2024-03-28T12:49:54Zhttps://minerva.usc.es/oai/requestoai:minerva.usc.es:10347/154352020-12-15T12:02:17Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2958com_10347_2894com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_9991col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
Sanmarco Bande, María Teresa
2017-05-24T08:26:24Z
2017-08-29T01:00:15Z
2017-02-21
Calvo Iglesias, Encina and Sanmarco Bande, María Teresa, 2017, Más mujeres en Wikipedia. En: "Perspectiva de xénero na docencia universitaria: IV Xornada Universitaria Galega en Xénero". Santiago de Compostela : Servizo de Publicacións e Intercambio Científico da Universidade de Santiago de Compostela
978-84-16954-17-9
http://hdl.handle.net/10347/15435
En esta comunicación presentamos una propuesta para aumentar y mejorar la información sobre mujeres científicas o tecnólogas en Wikipedia y Galipedia, contribuyendo de esta forma a reducir la brecha de género existente en la enciclopedia libre. Esta actividad interdisciplinar se llevará a cabo en la Universidad de Santiago de Compostela, en las materias de Física del Grado de Ingeniería Química y Lexicografía Italiana del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas de la Facultad de Filología. Consistirá, por un lado, en la redacción ex novo o en la mejora de biografías de científicas y tecnólogas italianas para su publicación en Wikipedia y Galipedia y, por otro, en la traducción de biografías de científicas y tecnólogas gallegas al italiano. De esta forma esperamos contribuir a la formación de posibles editoras de Wikipedia y también fomentar los lazos y el trabajo colaborativo entre las dos culturas, científica y humanista
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
open access
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
Wikipedia
Galipedia
Brecha de género
Científicas italianas y gallegas
Más mujeres en Wikipedia
book part
oai:minerva.usc.es:10347/257682021-04-13T02:05:20Zcom_10347_2915com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919col_10347_9742col_10347_10700
Reyes Ferreira, Otilia
Salgado Carballo, Josefa
2021-04-12T10:24:08Z
2021-04-12T10:24:08Z
2016
Reyes, O. & Salgado, J. (2016). Effect of the ionic liquid [BMIN] [OTf] on germination and early growth of D. carota and A. sulcata and on soil microbial activity of an oakland. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin. (Ed.), Proceedings ECSOC-20: The 20Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2016. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-20-f002
978-3-03842-192-4
http://hdl.handle.net/10347/25768
10.3390/ecsoc-20-f002
Although the ionic liquids (ILs) are considered as green solvents, mainly due to their negligible vapor pressure, the effects on the environment are scarcely studied.
In this work, effects of the IL 1-butyl-3-methylimidazolium triflate, [BMIN] [OTf], on germination and on growth during the seedling stage of two herbaceous forest species with wide geographical distribution: Daucus carota L. and Avena sulcata (Gay ex Boiss.) was determined. Changes on soil microbial activity of Quercus robur L. oakland as consequence of the addition of different concentrations of this IL were also studied.
Different effects of this IL on plants and soil have been found. Thus, in terms of germination, the dose of 10% (of IL in distillated water) presented total inhibition in the germination of both species; whereas this dose presented a stimulant effect on soil microbial activity. The effect of IL on plant growth is similar to that obtained in the germination test. Concentration of 50% of IL provoked the total inhibition of the soil microbial activity
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Ionic liquids
Plant germination
Soil
Microbial activity
Effect of the ionic liquid [BMIN] [OTf] on germination and early growth of D. carota and A. sulcata and on soil microbial activity of an oakland
book part
oai:minerva.usc.es:10347/322452024-02-03T01:03:03Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-02-02T09:39:57Z
2024-02-02T09:39:57Z
2023
Calvo Iglesias, Encina. "Traballos de Fin de Grao con perspectiva de xénero nas disciplinas CTEM". En Epistemoloxías feministas en acción: VIII Xornada Universitaria Galega en Xénero, XUGeX, Águeda Gómez Suárez, Ana Neira Pena e Marta Pérez Pereiro, 293-301. Vigo: Universidade de Vigo, 2017.
978-84-8158-975-7
http://hdl.handle.net/10347/32245
Nos últimos anos impulsouse a integración da perspectiva de xénero nos contidos da investigación e a innovación, principalmente a través do programa Horizonte 2020. Dado que o traballo de Fin de Grao é o primeiro contacto do estudantado universitario coa investigación, pretendemos coñecer cal é o nivel de implantación da perspectiva de xénero nestes trabal los. Para iso revisamos os premios que conceden as tres universidades públicas galegas, centrándonos nas disciplinas CTEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería e Matemáticas) máis masculinizadas, como por exemplo as enxeñerías. E desta análise concluímos por unha banda que a perspectiva de xénero pode aplicarse a todas as disciplinas CTEM, desde a Estatística á Enxeñería Informática. Pero tamén que hai reticencias para a súa integración nos traballos de fin de grao. Por iso, eremos que deben visibilizarse os traballos que a integran nos repositorios universitarios e tamén impulsar a súa realización con premios específicos, e recoñecementos ao profesorado e centros que os fomenten.
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
perspectiva de xénero
ODS 5
TFG
Investigación
Traballos de Fin de Grao con perspectiva de xénero nas disciplinas CTEM
book part
oai:minerva.usc.es:10347/185962020-01-31T14:31:59Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Mira Pérez, Jorge
2019-04-11T10:23:17Z
2019-04-11T10:23:17Z
2017
Mira Pérez, J. (Coord.) (2017). É o noso fuso horario un problema?. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega
http://hdl.handle.net/10347/18596
10.17075/enfhp.2017
O debate público suscitado nos últimos tempos sobre a conveniencia ou non do cambio do fuso horario en Galicia, en particular, e en España, en xeral, e a súa resolución nun ou noutro sentido afecta a todos os niveis da poboación, así como aos hábitos e costumes.
É por isto que o Consello da Cultura Galega considerou pertinente realizar a partir da súa Sección de Ciencia, Natureza e Sociedade, en outubro do pasado ano 2016, un debate, con defensores dunha ou outra postura, en relación cos cambios no fuso horario.
Conscientes do interese deste encontro, tomouse a decisión de publicar (en formato dixital, en galego e castelán) o presente libro baseado nos relatorios presentados no mesmo, desexando que a súa lectura e difusión contribúan a favorecer un diálogo sereno e asentado, sobre todo, no mellor coñecemento do que se dispón na actualidade
glg
open access
© 2017 Consello da Cultura Galega
É o noso fuso horario un problema?
book
oai:minerva.usc.es:10347/319292024-01-23T01:02:52Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Cernadas García, Eva
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-22T13:32:02Z
2020
Cernadas, Eva, y Encina Calvo-Iglesias. «Gender perspective in Artificial Intelligence (AI)». En ACM International Conference Proceeding Series, 173-76. Association for Computing Machinery, 2020. https://doi.org/10.1145/3434780.3436658.
http://hdl.handle.net/10347/31929
10.1145/3434780.3436658
In Spain, the majority of university students are women, but the
gender distribution in different fields of study is uneven and there
are certain disciplines, as engineering and some experimental
sciences where less than 30% are women. This reduced
participation of women, very low in disciplines related with
technology motivates the hegemonic presence of androcentric and
sexist values both in knowledge and in the products and
information technologies that we can find in the market.
In highly masculinized disciplines the inclusion of the gender
perspective is important whenever the content, the results or the
applications of a subject may affect human beings directly or
indirectly. Specially, in disciplines related with technology where
it is very common for men and women to be affected differently by
technological developments. This paper focus in the context of
Artificial Intelligence (AI) field, where the majority of
professionals are men and their experiences shape and dominate
algorithm creation. To recognize the existence of gender
discriminatory biases in the algorithms and limit their
consequences in the offline world, we need to introduce the gender
perspective in these studies. In this document we analyze the degree
of introduction of the gender perspective in the AI grades and how
to improve the gender competences of the students
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
restricted access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Gender perspective
artificial intelligence
competences
gender bias
Gender perspective in Artificial Intelligence (AI)
book part
oai:minerva.usc.es:10347/325812024-02-16T09:58:23Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
González Méijome, José M.
González Pérez, Javier
Fernandes, Paulo R.B.
Lopes Ferreira, Daniela P.
Mollá, Sergio
Compañ, Vicente
2024-02-08T09:55:43Z
2014-04-18
González-Méijome, J.M., González-Pérez, J., Fernandes, Paulo R.B., Lopes-Ferreira, Daniela P., Mollá, Sergio and Compañ, Vicente (2014): Silicone Hydrogels Materials for Contact Lens Applications. In: Tiwari, Atul and Soucek, Mark D. (2014) Concise Encyclopedia of High Performance Silicones, p. 293-308
9781118938478
http://hdl.handle.net/10347/32581
10.1002/9781118938478.ch19
Silicone hydrogel (Si-Hy) materials combine the benefi ts of silicone or siloxane derivates in terms of oxygen permeability and mechanical properties with those of hydrogels in terms of wettability and hidrophilicity. Such properties are critical when it comes to the application at the ocular surface in the form of contact lenses (CL) to correct visual dysfunctions, as bandage mechanism or as drug delivery devices. Nowadays, CL are used by over 100 million people worldwide.
Silicone hydrogel materials applied in the production of CL are a good example of how challenging the ocular surface environment is when it comes to the engineering of devices that will be well tolerated in this part of the human body. We now face the challenge of
understanding the interaction between these materials and the disinfecting and cleaning systems, how these can impact the integrity of the ocular surface and the risks of inflammatory adverse events, and how wearing comfort can be improved
eng
restricted access
© Scrivener Publishing LLC
Biocompatibility
Contact lens
Silicone hydrogel
Hydrophilic polymers
Silicone Hydrogels Materials for Contact Lens Applications
book part
oai:minerva.usc.es:10347/151762020-01-31T09:38:31Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2017-02-27T08:28:46Z
2017-02-27T08:28:46Z
2015-09
Calvo Iglesias, E. (2015). Evaluación entre iguales de la comunicación oral en ingeniería, en N. González Fernández, I. Salcines Tallado, E. García Ruiz: Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida en docencia: El papel de las nuevas tecnologías (pp. 263-268). Santander: Editorial Universidad de Cantabria
978-84-8102-761-7
http://hdl.handle.net/10347/15176
Dentro del currículum de los nuevos planes de estudios adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior figuran competencias transversales como la comunicación verbal o el trabajo en equipo. El desempeño de estas competencias es de gran importancia para el futuro laboral de estudiantes de ingeniería y debería fomentarse desde el primer curso universitario. Por ello, dentro de la asignatura de Física del primer curso del Grado de Ingeniería Química, se ha introducido la exposición oral de un trabajo en grupo a evaluar por los propios compañeros. En esta comunicación, se muestra cómo se ha realizado este proceso, los resultados obtenidos y las propuestas de mejora
Within the curriculum of the new curricula adapted to the European Higher Education Area include generic skills such as verbal and written communication or teamwork. The performance of these skills is of great importance for the future employment of engineering students and should be encouraged from the first university course. Therefore, within the subject of Physics of the first year of the Bachelor of Chemical Engineering, it has introduced the oral presentation of a work group to evaluate one's peers. In this paper the results and improvement proposals shows how has made this process
spa
open access
© Editorial de la Universidad de Cantabria
Evaluación por compañeros
Comunicación oral
Espíritu crítico
Trabajo en equipo
Peer assessment
Oral communication
Critical thinking
Teamwork
Evaluación entre iguales de la comunicación oral en Ingeniería
book part
oai:minerva.usc.es:10347/271662021-12-10T03:02:43Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
Lorenzo González, Nieves
2021-12-09T10:00:15Z
2021-12-09T10:00:15Z
2021
Calvo Iglesias, Encina y Lorenzo González, Nieves (2021). Curso virtual Mujeres y ciencia. En: Aveleyra, Emma Elena Et al. (eds) "Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma", (pp. 921-925). Buenos Aires, Eudeba
9789502332253
http://hdl.handle.net/10347/27166
Los cursos MOOC, conocidos por su acrónimo en inglés massive open online courses, son una estrategia educativa cada vez más utilizada en las instituciones de educación superior y con gran potencial para la formación continua. En esta comunicación, se presenta el curso virtual “Mujeres y Ciencia” que forma parte del itinerario virtual de formación en género de la Universidad de Vigo, con el que se pretende atender la demanda de formación en esta temática de la comunidad universitaria. Este MOOC ha formado parte de una edición especial para celebrar el 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y Niña en la Ciencia en el año 2021 y se ha impartido a través de la plataforma OpenEdX. El curso ha sido bien recibido por la comunidad universitaria, y valorado positivamente por las personas participantes tanto por sus contenidos como por el formato on-line, por lo que creemos que este tipo de cursos son un buen recurso para impartir formación en género
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
© 2021, Eudeba. Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-NoDerivadas 4.0 Internacional
Docencia virtual
Igualdad
Mujeres en la ciencia
Curso virtual Mujeres y Ciencia
book part
oai:minerva.usc.es:10347/259672021-04-15T02:06:16Zcom_10347_2915com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919col_10347_9742col_10347_10700
Salgado Carballo, Josefa
Parajó Vieito, Juan José
Proupín Castiñeiras, Jorge
Villanueva López, María
Rodríguez Añón, José Antonio
Vázquez Verdes, Pedro
Reyes Ferreira, Otilia
2021-04-14T10:55:08Z
2021-04-14T10:55:08Z
2015
Salgado, J., Parajó, J.J., Proupín, J., Villanueva, M., Rodríguez-Añón, J.A., Vázquez-Verdes, P. & Reyes, O. (2015). Effect of the Addition of [C3C1im][NTf2] in Pine Seed Germination and in Soil Microbial Activity. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin, Proceedings ECSOC-18: The 18Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2014. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-18-f004
978-3-906980-55-3
http://hdl.handle.net/10347/25967
10.3390/ecsoc-18-f004
Despite the increasing number of papers about the study of the properties of the ionic liquids (ILs), the knowledge of their ecotoxicity and biodegradability are not still well established. In this work the effect of the addition of five different concentrations of aqueous solutions (10%, 1%, 0.1%, 0.01% and 0% (control) in weight) of the IL [C3C1im][NTf2] on the seed germination of six species of pine and on the microbial activity of a soil under P. radiata was determined. This IL was selected taking into account that his thermophysical properties make it a good candidate to being used as lubricant. Seed germination test of species of Eucalyptus globulus, Pinus halepensis, Pinus nigra, Pinus pinaster, Pinus sylvestris and Pinus radiata were carried out. The reason to select these species was their wide geographical distribution and their great economic, social and ecological interest. Five replies with 25 seeds per Petri dish were incubated for every species and treatments, in total 3750 seeds were incubated (6 species x 5 treatments x 5 replicates x .25 seeds) Germinated seeds were monitoring every Monday, Wednesday and Friday. Germination had been completed in all the species 45 days of incubation. On the other hand, calorimetric experiments were performed using a microcalorimeter 2277 Thermal Activity Monitor (TAM) Thermometric AB. Measurements were carried out in hermetically sealed 5 ml stainless steel ampoules. Soil samples of 1 g size at water-holding capacity were treated with 0.2 ml of aqueous glucose solution to activate the microbial metabolism.Additionally, a comparison between the effects of this IL in the seed germination and soil microbial activity and the corresponding to two well-known salts, sodium chloride and potassium nitrate, in the same conditions was stablished
eng
open access
© 2015 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Effect of the Addition of [C3C1im][NTf2] in Pine Seed Germination and in Soil Microbial Activity
book part
oai:minerva.usc.es:10347/314272023-12-19T12:04:37Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Furelos, Alberto
Leiro Vidal, José Manuel
Salas Sánchez, Aarón Ángel
Rodríguez González, Juan Antonio
Ares Pena, Francisco José
López Martín, María Elena
2023-12-05T10:11:23Z
2023-12-05T10:11:23Z
2016
López Furelos A, Leiro Vidal JM, Salas Sánchez AA, Rodríguez González JA, Ares Pena FJ, López Martín ME. Validación del protocolo experimental de radiación para la línea celular RAW 264.7 con frecuencias combinadas en cámara GTEM. En: URSI 2016 XXXI Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 5-7 septiembre 2016; Madrid. CD-ROM. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid; 2016
978-84-608-9674-6
http://hdl.handle.net/10347/31427
The objective of this study is to investigate the effects of multiple signal electromagnetic fields in RAW 264.7 cells at 900 and 2450 MHz and their combination. Induction of heat shock proteins HSP 70 and TNF in response to stress due to electromagnetic field source may suggest that they shift cellular equilibrium towards survival or initiating alterations in cell physiology. To carry out this experimental study in vitro RAW cells according to the following experimental scheme were performed: Group I: Irradiation at 900MHz (PTR = 12).
Group II: Irradiation at 2450MHz (PTR = 12). Group III: Simultaneous irradiation at
900MHz (PTR = 6W) and 2450MHz (PTR = 6 W). In addition, one control group was
included in the study: Group IV was not irradiated. The experimental system comprised a GTEM (gigahertz TEM) chamber connected to two vector signal generators, a signal mixer and amplifier, a directional coupler, a spectrum analyzer and a power meter. In order to maintaining the cells at a constant temperature of 37 degrees it is designed a heating device that enables an automated temperature control during the radiation exposure time
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
© Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Validación del protocolo experimental de radiación para la línea celular RAW 264.7 con frecuencias combinadas en cámara GTEM
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/303922023-04-13T11:20:33Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
2023-03-30T11:09:20Z
2023-03-30T11:09:20Z
2022
Calvo Iglesias, E. (2022). Perspectiva de género en la docencia universitaria de las materias STEM, una revisión. En: D. Cobos Sanchiz, E. López-Meneses, A. Jaén Martínez, A. Padilla & L. Molina-García, Educación y Sociedad: Pensamiento e innovación para la transformación social (pp. 807 -815). Dykinson
978-84-1122-468-0
http://hdl.handle.net/10347/30392
En este capítulo se presenta una revisión de las experiencias que se han publicado en los últimos cinco años en relación con la aplicación de la perspectiva de género en la docencia universitaria de las disciplinas CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en el contexto español. La información utilizada está basada en la revisión de estudios que han sido publicados en bases de datos como: DIALNET, GOOGLE SCHOLAR y SCOPUS. También, se han tenido especialmente en cuenta los congresos y jornadas que recientemente se han celebrado sobre esta temática en nuestro país. Inicialmente analizaremos la importancia de la integración de la perspectiva de género en la enseñanza universitaria y posteriormente mostraremos una síntesis de los principales trabajos encontrados y su clasificación. Estas publicaciones son de gran importancia para acelerar las políticas de igualdad en el contexto universitario y por ello es preciso visibilizarlas
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
© Copyright by Los autores Madrid, 2022. Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro, incluido el diseño de la cubierta, puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico. Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley
CTIM
ODS 5
Perspectiva de género
Docencia universitaria
Oficina de Igualdade de Xénero
Perspectiva de género en la docencia universitaria de las materias STEM, una revisión
book part
oai:minerva.usc.es:10347/320812024-01-31T01:02:45Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-30T10:03:24Z
2024-01-30T10:03:24Z
2017
Calvo Iglesias, Encina. «Uso de la plataforma Moodle para fomentar la participación del alumnado en la evaluación». En EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa, 437-40.Universidad de Santiago de Chile (USACH), 2017.
http://hdl.handle.net/10347/32081
La entrada en el Espacio Europeo de Educación Superior y el nuevo modelo de aprendizaje por competencias ha requerido cambios en la docencia y en la evaluación. Dentro de la materia de Física del Grado de Ingeniería Química, para implicar al alumnado en el proceso de evaluación se han utilizado distintas herramientas de la plataforma Moodle como los cuestionarios y la herramienta Taller. Los cuestionarios de Moodle han sido utilizados para realizar una evaluación inicial y conocer el nivel del alumnado, y para hacer autoevaluaciones al final de cada tema, lo que permite a los estudiantes comprobar sus conocimientos sobre los temas estudiados. También se ha propuesto una tarea de evaluación por pares a través de la herramienta Taller de Moodle, con el fin de mejorar la capacidad para emitir juicios del alumnado y sus habilidades sociales. La respuesta del alumnado a estas actividades ha sido variada, siendo la participación en actividades de autoevaluación más baja. Dado que esta actividad ayuda al estudiante a superar la materia con éxito se intentará motivar al alumnado para que realice los cuestionarios.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Moodle
autoevaluación
evaluación por pares
aprendizaje mixto
Uso de la plataforma Moodle para fomentar la participación del alumnado en la evaluación
book part
oai:minerva.usc.es:10347/148842020-01-31T07:30:56Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2016-09-13T09:46:05Z
2016-09-13T09:46:05Z
2016
CALVO IGLESIAS, E. (2016). Física y consumo responsable. En: Membiela, Pedro, Casado, Natalia, Cebreiros, Mª Isabel (Eds.). "La docencia universitaria: desafíos y perspectivas = A Docencia universitaria: desafíos perspectivas" (pp. 117-121). Ourense: Educación Editora
978-84-15524-30-4
OU. 120-2016
http://hdl.handle.net/10347/14884
En esta comunicación se reflexiona sobre la educación científica que se imparte
y si es adecuada para que la ciudadanía pueda interpretar la composición de
cosméticos o productos de limpieza. En particular, se analizan los conocimientos
sobre los tensoactivos del alumnado de primer de curso del Grado de Ingeniería
Química y se proponen tareas que fomenten un consumo responsable
spa
open access
© Educación Editora
Física
Tensoactivos
Alfabetización científica
Consumo responsable
Física y consumo responsable
book part
oai:minerva.usc.es:10347/168382021-02-17T10:36:49Zcom_10347_2988com_10347_2889com_10347_227com_10347_2990com_10347_2953com_10347_2893com_10347_2888com_10347_2955com_10347_2919com_10347_2891com_10347_8275com_10347_6400com_10347_2924com_10347_2926col_10347_11763col_10347_11720col_10347_15730col_10347_12264col_10347_10700col_10347_15354col_10347_12283col_10347_15789
Calvo Iglesias, Encina
Pérez Comuñas, María José
López Martínez, Paula
Aymerich López, María de la Inmaculada
Bao Varela, María del Carmen
Flores-Arias, María Teresa
García Fandiño, Rebeca
Costas Lago, Natalia
Rodríguez Malmierca, Mª José
Cernadas García, Eva
Hospido Quintana, Almudena
Roibás Cela, Laura
Ling Ling, Josefina F.
García Deibe, Ana María
Domínguez González, Raquel
Acevedo Arteaga, Laura
Pérez Meirás, María Dolores
Taboada Iglesias, María Jesús
López Lago, María Elena
Aguayo Lorenzo, Eva
2018-06-18T08:32:03Z
2018-06-18T08:32:03Z
2017
Calvo Iglesias, E., Pérez Comuñas, M.J., López Martínez, P., Aymerich, M., Bao Varela, M.C., Flores Arias, M.T., García Fandiño, R., Costas, N., Rodríguez Malmierca, M.J., Cernadas García, E., Hospido, A., Roibás, L., Ling, J.F., García Deibe, A.M., Domínguez González, M. R., Acevedo, L., Pérez, D., Taboada Iglesias, M.J., López Lago, E. e Aguayo, E. (2017). Unha enxeñeira en cada cole. En A. González Penín, E. Aguayo Lorenzo, A. J. López Díaz (eds.) Transformando dende a Universidade: Vigo, 7 de xullo 2017/ XUGex, V Xornada Universitaria Galega en Xénero (p. 95-102). Vigo: Universidade de Vigo
978-84-8158-766-1
D.L. VG. 811-2017
http://hdl.handle.net/10347/16838
Nesta comunicación, presentamos o proxecto Unha enxeñeira ou científica en cada cole organizado pola Oficina de Igualdade de Xénero da Universidade de Santiago de Compostela (USC) en colaboración co Concello de Santiago de Compostela. Esta iniciativa pretende incentivar a presenza de rapazas en carreiras relacionadas coas disciplinas STEM (ciencia, enxeñería, tecnoloxía e matemáticas), mediante actividades didácticas nos centros educativos que rachen cos estereotipos sexistas da nosa sociedade.
A actividade didáctica consistiu na realización de dezanove obradoiros, dirixidos a nenas e nenos de 5º ou 6º de primaria e realizados nos meses de setembro e outubro de 2016. Os obradoiros foron impartidos por profesoras ou investigadoras da USC e do Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) para crear referentes femininos e incentivar a presenza de rapazas no ámbito científico tecnolóxico. Ademais, estes obradoiros amosaron a relación da ciencia e da tecnoloxía coa nosa vida cotiá e serviron para achegar ao alumnado a estas disciplinas dun xeito lúdicoNesta comunicación, presentamos o proxecto Unha enxeñeira ou científica en cada cole organizado pola Oficina de Igualdade de Xénero da Universidade de Santiago de Compostela (USC) en colaboración co Concello de Santiago de Compostela. Esta iniciativa pretende incentivar a presenza de rapazas en carreiras relacionadas coas disciplinas STEM (ciencia, enxeñería, tecnoloxía e matemáticas), mediante actividades didácticas nos centros educativos que rachen cos estereotipos sexistas da nosa sociedade.
A actividade didáctica consistiu na realización de dezanove obradoiros, dirixidos a nenas e nenos de 5º ou 6º de primaria e realizados nos meses de setembro e outubro de 2016. Os obradoiros foron impartidos por profesoras ou investigadoras da USC e do Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) para crear referentes femininos e incentivar a presenza de rapazas no ámbito científico tecnolóxico. Ademais, estes obradoiros amosaron a relación da ciencia e da tecnoloxía coa nosa vida cotiá e serviron para achegar ao alumnado a estas disciplinas dun xeito lúdico
glg
open access
© 2017 Universidade de Vigo; Universidade de Santiago de Compostela; Universidade da Coruña
Estereotipos de xénero
Igualdade
Ciencia
Tecnoloxía
Educación primaria
Unha enxeñeira ou científica en cada cole
book part
oai:minerva.usc.es:10347/258702021-04-14T02:06:33Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2925com_10347_2927col_10347_10700col_10347_9938col_10347_12294
Vázquez Barreiro, Eva Carolina
Jover Ramos, Aida
Fraga López, Francisco José
Vázquez Tato, José
Seijas Vázquez, Julio Antonio
2021-04-13T11:12:48Z
2021-04-13T11:12:48Z
2015
Vázquez Barreiro, E.C., Jover Ramos, A., Fraga López, F.J., Vázquez Tato, J. & Seijas, J.A. (2015). Study of the crosslinking reaction between Bisphenol A diglycidyl ether (BADGE) and a Zinc Porphyrin by Fourier transform infrared spectroscopy. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin, Proceedings ECSOC-19: The 19Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2015. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-19-d004
978-3-03842-145-0
http://hdl.handle.net/10347/25870
10.3390/ecsoc-19-d004
The curing reaction of a system consisting of a diglycidyl ether of bisphenol-A (n= 0) and ZnTPyP (Zinc 5,10,15,20-tetra(4-pyridyl)-21H,23H-porphyrin) was studied by Fourier Transform infrared spectroscopy (FTIR). A semi-empirical quantum chemistry program (MOPAC) was used to corroborate the experimental data. The tertiary amine ZnTPyP not only initiates the reaction but also reacts with the resin forming pyridone. This study demonstrates that macrocycles can be used as cross-linking agents for curing epoxy resins and that when metallomacrocycles are used, metal ions can be introduced into the network structure
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
FTIR
Porphyrins
Epoxy resins
Tertiary amines
Study of the crosslinking reaction between Bisphenol A diglycidyl ether (BADGE) and a Zinc Porphyrin by Fourier transform infrared spectroscopy
book part
oai:minerva.usc.es:10347/260062021-04-17T02:04:45Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2921col_10347_10700col_10347_15786
Cabeza, Oscar
Rilo, Esther
Vila, Juan
Segade, Luisa
López Lago, María Elena
Varela Cabo, Luis Miguel
Vilas, Miguel
Tojo, Emilia
2021-04-16T13:12:30Z
2021-04-16T13:12:30Z
2015
Cabeza, O., Rilo, E., Vila, J., Segade, Luisa, López-Lago, E., Varela, L.M., Vilas, M. & Tojo, E. (2015). Synthesis and Properties of a New Ionic Liquid Which Jellyfies at Room Conditions. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin, Proceedings ECSOC-18: The 18Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2014. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-18-f001
978-3-906980-55-3
http://hdl.handle.net/10347/26006
10.3390/ecsoc-18-f001
In this communication the synthesis and physical properties of the new ionic liquid 1-ethyl-3-methyl imidazolium decyl sulfate, are shown. The interest of this new salt lies in its tendency to jellify when it is exposed to the atmosphere by absorbing water from moisture up to about a 10% of its own mass; then it keeps the mass ±2% stable depending on the atmospheric humidity grade. The rigid-gel state appears from 15 ºC to 60 ºC. Below 15 ºC it crystallizes and above 60 ºC it liquefies. According to TGA measurements the compound is stable up to 300ºC. 1-ethyl-3-methyl imidazolium decyl sulfate was prepared in two steps. First the alkylation of 1-methylimidazole with diethyl sulfate afforded 1-ethyl-3-methylimidazolium ethyl sulfate. Then a later trans-esterification reaction allowed obtaining the desired 1-ethyl-3-methyl imidazolium decyl sulfate with high yield and purity. Its structure was confirmed by 1H, 13C NMR and IR spectroscopy as well as Mass Spectrometry. The FTIR spectrum of this new compound, and the temperature behavior of some physical properties such as electrical conductivity, viscosity, density and refractive index, will be presented
eng
open access
© 2015 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Decyl sulfate
Ionic liquid
Jelly state
Synthesis
Physical properties
Synthesis and Properties of a New Ionic Liquid Which Jellyfies at Room Conditions
book part
oai:minerva.usc.es:10347/121432020-01-31T11:24:27Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2015-02-02T09:20:26Z
2015-02-02T09:20:26Z
2014
Calvo Iglesias, Encina (2014). ¿Cómo ser profesora de física y no aburrir al alumnado?. En: Membiela, Pedro, Casado, Natalia, Cebreiros, Mª Isabel (Eds.). "Panorama actual en la docencia universitaria".(pp.111-115). Ourense: Educación Editora
978-84-15524-18-2
D. L.: OU 30-2014
http://hdl.handle.net/10347/12143
En esta comunicación, presento mi experiencia al incorporar las nuevas estrategias
docentes centradas en el alumnado a la materia Física I en una ingeniería.
Asumir este nuevo enfoque docente en una asignatura que no forma parte del
perfil disciplinar del alumnado, me ha llevado a buscar nuevos recursos educativos
para motivar y favorecer el aprendizaje. Por ello, he intentado reducir el uso
del PowerPoint que fomenta la pasividad y el aburrimiento e introducir otros
recursos como las experiencias de cátedra, medios audiovisuales e internet en el
aula y proponer actividades como la lectura de textos literarios y la realización
de vídeos con experimentos
spa
open access
© Educación Editora
Motivación
científicas
física recreativa
medios audiovisuales
internet
literatura
¿Cómo ser profesora de Física y no aburrir al alumnado?
book part
oai:minerva.usc.es:10347/153562020-01-31T10:14:36Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Aguayo Lorenzo, Eva
Calvo Iglesias, Encina
2017-05-08T08:16:15Z
2017-05-08T08:16:15Z
2017
Calvo Iglesias, E., & Aguayo Lorenzo, E. (2017). Visibilizando a científicas e ingenieras en centros de educación primaria. En: D. Cobos Sanchiz, E. López-Meneses, A. Padilla, L. Molina-García & A. Jaén Martínez, INNOVAGOGÍA 2016. III Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. Libro de Actas, 28, 29 y 30 de noviembre de 2016 (pp. 304 -310). Sevilla: AFOE Formación
978-84-608-8348-7
http://hdl.handle.net/10347/15356
En esta comunicación se presenta la actividad "Unha enxeñeira ou científica en cada cole",
organizada por la Oficina de Igualdade de Xénero de la Universidade de Santiago de
Compostela (USC) en el marco de un convenio de colaboración entre el Ayuntamiento de
Santiago de Compostela y la USC en el 2016. Esta actividad, que pretende visibilizar a las
ingenieras y científicas como referentes en las disciplinas conocidas como STEM (Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), ha consistido en la realización de talleres dirigidos al
alumnado de 5º y 6º de primaria de seis colegios públicos del Ayuntamiento de Santiago. En
total, se impartieron diecinueve talleres en los que se mostró la relación de la ciencia y de la
tecnología con la vida cotidiana y que han servido para acercar al alumnado a estas disciplinas de forma lúdica. Las encargadas de impartirlos han sido científicas e ingenieras de la USC y del Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA), como referentes femeninos que sirvan de modelos a niñas para motivarlas en los estudios relacionados con estas disciplinas y caracterizados por un bajo porcentaje de alumnas
spa
open access
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
Estereotipos de género
Igualdad
Ciencia
Tecnología
Educación primaria
Visibilizando a científicas e ingenieras en centros de educación primaria
book part
oai:minerva.usc.es:10347/158122020-01-31T08:43:33Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
Sanmarco Bande, María Teresa
2017-09-28T20:24:54Z
2017-09-28T20:24:54Z
2017
Encina Calvo Iglesias y Mª Teresa Sanmarco Bande (2017). Científicas e Ingenieras en Wikipedia: Una reivindicación. En Alfonso Gutiérrez, Agustín García y Rocío Collado (Eds.). "Actas del III Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital Mayo-Junio 2017" (pp. 2553-58). Segovia: Universidad de Valladolid.
978-84-697-2853-6
http://hdl.handle.net/10347/15812
En esta comunicación, se presenta una actividad llevada a cabo en la materia de Física, del Grado de Ingeniería Química, para visibilizar a las mujeres que trabajan en el ámbito científico-tecnológico. Esta actividad forma parte de un proyecto interdisciplinar, en las materias de Física del Grado de Ingeniería Química y Lexicografía Italiana del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas de la Facultad de Filología, que consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia. El objetivo es aumentar la información sobre mujeres en este ámbito y contribuir a la formación de posibles editoras de Wikipedia, lo que ayudaría a reducir la brecha de género en la enciclopedia libre. Esta tarea se ha diseñado de forma que sirva también para mejorar las competencias informacionales del alumnado, la expresión escrita y el espíritu crítico
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
open access
Física
Wikipedia
Galipedia
Brecha de género
Competencias transversales
Educación por pares
Científicas e ingenieras en Wikipedia: Una reivindicación
book part
oai:minerva.usc.es:10347/257662021-04-13T02:06:40Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2921com_10347_2925col_10347_10700col_10347_15786col_10347_9938
Salgado Carballo, Josefa
Teijeira Pernas, Tamara
Parajó Vieito, Juan José
Bouzón Capelo, Silvia Diana
Rodríguez González, Julio Ramón
Villanueva López, María
Varela Cabo, Luis Miguel
2021-04-12T10:08:55Z
2021-04-12T10:08:55Z
2016
Salgado, J., Teijeira, T., Parajó, J.J., Bouzón, S.D., Rodríguez, J.R., Villanueva, M. & Varela, L.M. (2016). Thermal characterization of ethylammonium nitrate. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin. (Ed.), Proceedings ECSOC-20: The 20Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2016. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-20-f003
978-3-03842-192-4
http://hdl.handle.net/10347/25766
10.3390/ecsoc-20-f003
Beyond their traditional usage in fuel cell applications, the category of protic ionic liquids (PILs) has been recently signalled as a potential candidate for battery applications. Despite being the oldest known IL, and of having been extensively characterized in most of its properties, a full thermal and stability analysis of ethylammonium nitrate (EAN) both in its solid and liquid phases is still lacking. In the present work thermal analysis techniques were used to characterize its thermal transitions and thermal stability.
A differential scanning calorimeter DSC Q100 TA-Instruments with aluminium pans hermetically sealed was used to determine the different state transitions experienced by the IL during heating and cooling cycles. Results showed that this IL is a very good crystal-former with melting and freezing peaks at 17ºC and -28ºC respectively. Moreover, stability analysis has been performed by means of a thermogravimetric analyser (TGA 7-Perkin Elmer) operating in dynamic and isothermal modes, under nitrogen and dry air atmospheres was used to perform thermal stability analysis. Similar onset temperatures in air and nitrogen of 248±4ºC were obtained. Additionally, activation energy of the degradation process of this IL has been determined using the Arrhenius equation
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Ionic liquid
Melting point
Thermal stability
Fuel cell
Thermal characterization of ethylammonium nitrate
book part
oai:minerva.usc.es:10347/170142020-01-31T09:59:18Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
Verdejo Rodríguez, Amelia
2018-07-12T12:04:46Z
2018-07-12T12:04:46Z
2018
CALVO IGLESIAS, E. y VERDEJO RODRÍGUEZ, A. (2018). Literatura y cine para visibilizar a las científicas. En: Membiela, Pedro, Casado, Natalia, Cebreiros, Mª Isabel y Vidal, M. (Eds.). "Nuevos desafíos en la enseñanza superior= Novos desafíos no ensino superior" (pp. 101-1105). Ourense: Educación Editora
978-84-15524-40-3
http://hdl.handle.net/10347/17014
En esta comunicación presentamos las experiencias realizadas para visibilizar las aportaciones de las mujeres a la ciencia en las asignaturas de Matemáticas del Grado en Comercio y Física del Grado en Ingeniería Química. Estas experiencias, en las que se ha utilizado el cine y la literatura para acercar al alumnado a las biografías de científicas, han sido acogidas de forma muy favorable por el alumnado y podrían ser realizadas en cualquier otra asignatura de ámbito científico-tecnológico
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Física
Matemáticas
Mujeres científicas
Literatura
Cine
Literatura y cine para visibilizar a las científicas
book part
oai:minerva.usc.es:10347/310742023-10-26T00:03:05Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
Verdejo Rodríguez, Amelia
2023-10-25T08:31:42Z
2023-10-25T08:31:42Z
2019-01-01
VI Xornada Universitaria Galega en Xénero. Reconstruindo o coñecemento. Edición a cargo de Ana Jesús López Díaz, Eva Aguayo Lorenzo e Águeda Gómez Suárez. Universidade da Coruña, 2019. ISBN: 978-84-9749-758-9. DOI:https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497589
978-84-9749-758-9
http://hdl.handle.net/10347/31074
Nos últimos anos o cine empregouse como recurso didáctico na ensinanza universitaria en materias de distintas disciplinas, dende o Dereito a Bioloxía. Nesta comunicación facemos unha revisión do emprego do cine con fins didácticos e propoñemos unha selección de películas que poden ser utilizadas para introducir a perspectiva de xénero en física ou matemáticas, amosando as contribucións científicas das mulleres e os estereotipos sexistas que aínda persisten na nosa sociedade, ademais de motivar ó alumnado na aprendizaxe destas materias. Os bos resultados obtidos en experiencias realizadas nas materias de Física do Grao en Enxeñería Química e Matemáticas do Grao en Comercio, e o crecente protagonismo das científicas nas últimas estreas cinematográficas anímannos a seguir traballando nesta liña
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
open access
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 España
Física
Matemáticas
Mulleres científicas
Cine
Cine e perspectiva de xénero en física e matemáticas
book part
oai:minerva.usc.es:10347/320782024-01-31T01:02:58Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-30T09:59:04Z
2024-01-30T09:59:04Z
2020
Calvo Iglesias, E. (2020). Física. Guías para unha docencia con perspectiva de xénero (M. Vázquez Fernández, trad.). Universidad de Santiago de Compostela.
978-84-09-05890-7
http://hdl.handle.net/10347/32078
No estado español as mulleres son maioría entre o alumnado universitario, pero continúan sendo unha minoría nas carreiras cientificotécnicas.
A Guía para unha docencia universitaria con perspectiva de xénero de Física ofrece propostas, exemplos de boas prácticas, recursos docentes e ferramentas de consulta para visibilizar ás científicas e eliminar a visión androcéntrica que predomina na ciencia e, en particular, no ámbito da física.
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Física
Perspectiva de xénero
Docencia
Investigación
Física. Guías para unha docencia con perspectiva de xénero
book
oai:minerva.usc.es:10347/317642024-01-06T01:00:26Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-05T13:02:49Z
2024-01-05T13:02:49Z
2018-12
Calvo Iglesias, E. (2018). Termodinámica mediante la clase invertida. En: López-Meneses, Eloy, Cobos-Sanchiz, David, Martín-Padilla, Hilario, Molina-García, Laura y Alicia Jaén-Martínez (eds). "Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora", pp. 1751-1756. Barcelona: Editorial Octaedro.
978-84-17219-78-9
http://hdl.handle.net/10347/31764
La entrada en el Espacio Europeo de Educación Superior (EESS) ha planteado un cambio en las metodologías docentes al situar al alumnado en el centro del proceso enseñanza- aprendizaje, y ha supuesto un impulso para las metodologías activas, como la clase invertida. En esta comunicación relatamos la experiencia en la materia de Física del Grado de Ingeniería Química, donde se ha impartido el tema de Termodinámica con esta metodología también llamada “clase al revés” (flipped classroom).
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Clase invertida
Aprendizaje colaborativo
Termodinámica
Termodinámica mediante la clase invertida
book part
oai:minerva.usc.es:10347/320802024-01-31T01:02:48Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-30T10:01:11Z
2024-01-30T10:01:11Z
2022
Calvo Iglesias, Encina. «Enseñando Física en el marco de los ODS». En Edunovatic 2022. Conference Proceedings: 7th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, December 14-15, 2022, 353-56. REDINE (Red de Investigación e Innovación Educativa), 2022
978-84-124511-7-7
http://hdl.handle.net/10347/32080
En esta comunicación se presenta una experiencia docente realizada en la asignatura de Física del Grado de Ingeniería Química para acercar al alumnado a los objetivos de desarrollo sostenible, en particular los ODS 5 ("Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas") y 7 ("Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna"). Esta experiencia se llevó a cabo durante el segundo semestre del curso 2021-22 y pretendía acercar al alumnado a los problemas energéticos que sufre nuestra sociedad y proporcionar referentes femeninos al alumnado en este campo, dando continuidad a otras actividades que se habían llevado a cabo durante el primer semestre. Para ello, dentro de cada tema se han visibilizado a través del aula virtual las contribuciones de las mujeres en el estudio de la electricidad y el magnetismo y también se les ha propuesto la creación de perfiles biográficos en Galipedia de mujeres pioneras en este campo o relacionadas con el estudio del cambio climático. Además, dentro del tema Inducción Electromagnética, se han propuesto actividades que conecten los conceptos básicos de este tema con el ODS 7, en particular, la generación de energía eléctrica, los problemas que presentan las energías renovables y la pobreza energética. Con estas actividades también se pretendía que el alumnado desarrollase competencias como el pensamiento crítico, de gran importancia en nuestra sociedad, donde gracias a las redes sociales la propagación de ciertos bulos se ha convertido en un problema.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Física
ODS 5
ODS 7
energía
igualdad
Enseñando Física en el marco de los ODS
book part
oai:minerva.usc.es:10347/136822020-01-31T18:07:46Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2015-11-13T13:10:17Z
2015-11-13T13:10:17Z
2015
Calvo Iglesias, Encina (2015). La ciencia sin mujeres llega a casa. En: Membiela, Pedro, Casado, Natalia, Cebreiros, Mª Isabel (Eds.). "La enseñanza de las ciencias: Desafíos y perspectivas",(pp. 55-59). Ourense: Educación Editora
978-84-15524-24-3
http://hdl.handle.net/10347/13682
El título de esta comunicación hace referencia a una reciente colección que
pretende divulgar ciencia a través de la biografía de grandes científicos y donde
sólo aparecen dos mujeres. Para combatir esta visión androcéntrica de la ciencia,
visibilizar las científicas y eliminar estereotipos sexistas se propone utilizar literatura y cine.
spa
open access
© Educación Editora
Física
Xénero
Androcentrismo
Cine
Literatura
Género
La ciencia sin mujeres llega a casa
book part
oai:minerva.usc.es:10347/319082024-01-20T01:02:59Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-19T11:37:16Z
2024-01-19T11:37:16Z
2021
Calvo-Iglesias, Encina. «Making visible the contributions of women to science and technology in the virtual classroom». En Proceedings - 11th International Conference on Virtual Campus, JICV 2021. Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., 2021. https://doi.org/10.1109/JICV53222.2021.9600405.
http://hdl.handle.net/10347/31908
10.1109/JICV53222.2021.9600405
Las mujeres españolas son minoría en las carreras y estudios relacionados con los campos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Las razones de esta brecha de género son múltiples e incluyen la falta de modelos femeninos en estas disciplinas. En esta comunicación, mostramos diferentes actividades para mejorar esta situación, proporcionando referentes femeninos a los estudiantes universitarios. Estas actividades se desarrollaron en el aula virtual de asignaturas relacionadas con la Física, demostrando que podemos utilizar este entorno virtual para transformar la visión androcéntrica de la ciencia y la ingeniería.
Spanish women are a minority in careers and studies related with STEM fields (Science, Technology, Engineering and Mathematics). The reasons for this gender gap are multiple and include the lack of female role models in these disciplines. In this communication, we show different activities to improve this situation, providing female references to university students. These activities were developed in the virtual classroom of subjects related with Physics, showing that we can use this virtual environment to transform the androcentric view of science and engineering.
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
restrictec access
Atribución-Non comercial-Sen obra derivada 4.0 Internacional
STEM
gender perspective
higher education
equality
Making visible the contributions of women to science and technology in the virtual classroom
book part
oai:minerva.usc.es:10347/182892020-01-31T13:22:18Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2019-02-18T11:43:59Z
2019-02-18T11:43:59Z
2017-12
Calvo Iglesias, Encina (2017). "El aula virtual en la asignatura de Física: un apoyo a las Prácticas de Laboratorio". En: Silva Quiroz, Juan (Ed.). "Investigación, Innovación y Tecnologías la triada para transformar los procesos formativos", (pp. 275-280). Santiago de Chile: CIIET de la Universidad de Santiago de Chile y EDUTEC
978-965-303-369-4
http://hdl.handle.net/10347/18289
En los últimos años, el modelo universitario ha evolucionado de un contexto presencial a un contexto de aprendizaje mixto (blended learning), en el que se combinan actividades presenciales y no presenciales gracias a los campus virtuales. En esta comunicación, se mostrará como el aula virtual de la materia de Física, en el grado de Ingeniería Química, ha sido diseñada para ofrecer al estudiante otros contextos y oportunidades de aprendizaje además de corresponsabilizarlo en la adquisición de conocimientos y habilidades en la materia. En particular, se analizará la experiencia para mejorar el aprendizaje en las prácticas de laboratorio, que ha consistido en introducir videos y cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual. Una experiencia que ha sido bien acogida por el alumnado y que ha mejorado el aprendizaje en el laboratorio
In recent years, we have moved from a face-to-face university model to a blended learning context, combining face-to-face and non-face-to-face activities thanks to virtual campuses. This communication will show the use that has been given to the virtual classroom of the subject of Physics, in the degree of Chemical Engineering. A classroom that has been used not only as a repository of contents, but also has introduced activities, videos and self-assessment questionnaires. The objective has been to offer the student other contexts and learning opportunities in addition to co-responsability in the acquisition of knowledge and skills in the subject. An experience that has been well received by students and has improved learning in the laboratory
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Aprendizaje mixto
Evaluación por pares
Autoevaluación
Moodle
Blended learning
Assessment
Pre-lab questionnaires
El aula virtual en la asignatura de Física: un apoyo a las Prácticas de Laboratorio
book part
oai:minerva.usc.es:10347/170822020-01-31T12:19:29Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2018-07-27T07:57:00Z
2018-07-27T07:57:00Z
2018
Calvo Iglesias, E. (2018). Rúbrica para evaluar los informes de prácticas. En: D. Cortina Gil & E. López Lago, XXXVI Reunión Bienal de la Real Sociedad Española de Física . Libro de Resúmenes de la XXXVI Reunión Bienal de la RSEF, 17-21 Julio 2017 (pp. 171-172). Santiago de Compostela: RSEF
978-84-09-01780-5
http://hdl.handle.net/10347/17082
La introducción de una enseñanza por competencias nos lleva a la búsqueda de nuevos instrumentos de evaluación como las rúbricas. En este trabajo, se presenta la encuesta realizada al alumnado de la materia de Física de Ingeniería Química para conocer su opinión sobre la rúbrica diseñada para orientar y evaluar la elaboración del informe de prácticas. Los resultados de esta encuesta nos muestran que la rúbrica es fácil de entender, contiene los elementos principales para el
desarrollo del informe y sirve de orientación para la realización del informe de laboratorio
spa
open access
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
Rúbrica
Prácticas de laboratorio
Física
Rúbrica para evaluar los informes de laboratorio de Física
book part
oai:minerva.usc.es:10347/318252024-01-12T01:02:53Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-11T14:02:45Z
2024-01-11T14:02:45Z
2018
Calvo Iglesias, E. (2018). Vídeos con experimentos, una forma divertida de aprender Física. En: López-Meneses, Eloy, Cobos-Sanchiz, David, Martín-Padilla, Hilario, Molina-García, Laura y Alicia Jaén-Martínez (eds). "Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora", pp. 1657-1662. Barcelona: Editorial Octaedro.
978-84-17219-78-9
http://hdl.handle.net/10347/31825
La entrada en el Espacio Europeo de Educación Superior ha requerido cambiar la metodología docente e incorporar el aprendizaje de competencias. En esta comunicación se presenta la actividad introducida en la asignatura de Biofísica del Grado de Biología para motivar al alumnado en el estudio de esta asignatura. Una actividad que ha consistido en la realización de un video de un experimento que relacione la física con aspectos de la vida diaria y que después debía ser expuesto en clase, con el fin de ayudar al alumnado a desarrollar el espíritu crítico, la creatividad y la competencia oral.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Biofísica
creatividad
espíritu crítico
competencia oral
vídeos
Vídeos con experimentos, una forma divertida de aprender Física
book part
oai:minerva.usc.es:10347/257372021-04-13T02:05:47Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Bello Currás, Diana
Muiño Blanco, Fátima
García Carballal, Sara
Salgado Carballo, Josefa
Trasar Cepeda, María del Carmen
2021-04-12T07:31:24Z
2021-04-12T07:31:24Z
2016
Bello, D., Muiño, F., García-Carballal, S., Salgado, J. & Trasar-Cepeda, C. (2016). Modification of the method to determine dehydrogenase activity in soils spiked with 1-butyl-3-methylimidazolium tetrafluoroborate (BMIMBF4). In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato y S.K. Lin. (Ed.), Proceedings ECSOC-20: The 20Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2016. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-20-f001
978-3-03842-192-4
http://hdl.handle.net/10347/25737
10.3390/ecsoc-20-f001
The ionic liquids (ILs) are often denominated as “green fluids”, because they are considered as innocuous due to their negligible volatility. Due to this apparent innocuousness, the ILs are attracted a great attention as an alternative to traditional organic solvents, highly contaminant. However, the problem of contamination is not limited to the atmosphere, since also aquatic and terrestrial environments can be affected. Therefore, and because the toxic effects of ILs on the environment are largely unknown, research studies are needed to deepen this aspect before to assign them the appellation of “green fluids”. Nevertheless, and despite the increased number in the last few years of studies on different aspects of ILs, the toxicity of these compounds to the environment in general, and to the soils in particular, only rarely is investigated. One of the most used ILs in different applications is 1-butyl-3-methylimidazolium tetrafluoroborate (BMIMBF4). Among all the soil properties, those determining the edaphic metabolism, and especially the enzymatic activities, are highly sensitive to ascertain the disturbance caused by any external agent. Given the lack of studies investigating the effect of ILs on the edaphic environment, before the use of enzymatic activities as indicators of the toxicity for soils of any given IL, it is necessary to test if classical methods to determine the soil enzymatic activities are adequate for their use in soils spiked with that given IL.
In this study we investigated the suitability of dehydrogenase method to determine the activity of this enzyme in soils with spiked BMIMBF4, modifying the method according to the problems identified
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Tetrafluoroborate 1-butyl-3-methylimidazolium (BMIMBF4)
Dehydrogenase activity
Soil contamination
Soil enzymes
Modification of the method to determine dehydrogenase activity in soils spiked with 1-butyl-3-methylimidazolium tetrafluoroborate (BMIMBF4)
book part
oai:minerva.usc.es:10347/317592024-01-06T01:03:06Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-05T09:33:36Z
2024-01-05T09:33:36Z
2023-12
Calvo-Iglesias, Encina (2023). "Investigadoras y científicas en las redes sociales académicas". En: Ensayos ciberfeministas. Editorial Dykinson. p 320-337
978-84-1170-357-4
http://hdl.handle.net/10347/31759
En los últimos años la universidad ha sufrido cambios debido a la entrada de la lógica de los mercados en esta institución. En este contexto de lo que se denomina capitalismo académico (Slaughter y Leslie, 1997; Slaughter y Rhoades, 2004), el personal académico ha debido adaptarse a las presiones no sólo por publicar en revistas de prestigio (Saura y Caballero, 2020), sino por promocionar sus publicaciones, principalmente a través de redes sociales académicas como ResearchGate o Academia.edu, de gran importancia en el desarrollo de la ciencia abierta, y otras más generalistas como Twitter. Pero en esta búsqueda de la visibilidad para lograr más citas y notoriedad en el mundo académico también hay desigualdad, porque vivimos en una sociedad androcéntrica donde las mujeres raramente son visibilizadas como expertas.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Redes sociales académicas
Autopromoción
Desigualdad
Investigadoras y científicas en las redes sociales académicas
book part
oai:minerva.usc.es:10347/257592021-04-13T02:05:16Zcom_10347_2955com_10347_2893com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891com_10347_2925com_10347_2927col_10347_12264col_10347_10700col_10347_9938col_10347_12294
Fraga López, Francisco José
Rebolo, Hugo
Seijas Vázquez, Julio Antonio
Rodríguez Núñez, Eugenio Anselmo
Martínez Ageitos, José Manuel
Miragaya Otero, Javier
Vázquez Barreiro, Eva Carolina
2021-04-12T08:55:21Z
2021-04-12T08:55:21Z
2016
Fraga-López, F., Rebolo, H., Seijas, J., Rodríguez-Núñez, E., Martínez-Ageitos, J.M., Miragaya, J. & Vázquez-Barreiro, E. (2016). Characterization of nanocomposites using microwaves for curing process. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin. (Ed.), Proceedings ECSOC-20: The 20Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2016. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-20-d008
978-3-03842-192-4
http://hdl.handle.net/10347/25759
10.3390/ecsoc-20-d008
The main objetive of this work is the synthesis of epoxy nanocomposites with gold nanoparticles. The curing process was optimized by microwave taking into account variables such as time and temperature
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Epoxy resin
Nanocomposites
Gold nanoparticles
Microwave
Characterization of nanocomposites using microwaves for curing process
book part
oai:minerva.usc.es:10347/166382020-01-31T12:30:54Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2018-04-04T07:40:46Z
2018-04-04T07:40:46Z
2017
Calvo Iglesias, Encina (2017). Entre la clase magistral y la clase invertida, relato de una experiencia. En: Silva Quiroz, Juan (Ed.). "Educación y Tecnología. Propuestas desde la investigación y la innovación educativa",(pp. 252-254). Santiago de Chile: CIIET de la Universidad de Santiago de Chile y EDUTEC
978-956-393-378-9
http://hdl.handle.net/10347/16638
La entrada en el Espacio Europeo de Educación Superior y el
nuevo modelo de aprendizaje por competencias ha requerido
cambios en la docencia y en la evaluación, lo que ha propiciado
la aparición de nuevas de metodologías de enseñanza como
la clase invertida. Dentro de la materia de Física del Grado
de Ingeniería Química, hemos cambiado la metodología de
las clases expositivas en las que generalmente se empleaba la
clase magistral a otro más participativo, donde los estudiantes
deben resolver una serie de cuestiones en grupo con la ayuda
del material elaborado por la profesora. Una experiencia
que inicialmente se diseñó para el primer tema del curso,
es decir las primeras clase expositivas, pero posteriormente
debido a la buena acogida del alumnado se amplió alresto del
temario. Esta experiencia ha sido satisfactoria tanto para la
profesora como para el alumnado, aunque no se han podido
contrastar los resultados de rendimiento académico porque
no se dispone de un grupo control con docencia tradicional
como se ha realizado en otras investigaciones
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
open access
Clase invertida
Clase magistral
Aprendizaje colaborativo
Entre la clase magistral y la clase invertida, relato de una experiencia
book part
oai:minerva.usc.es:10347/257412021-04-13T02:05:57Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Bello Currás, Diana
García Carballal, Sara
Muiño Blanco, Fátima
Salgado Carballo, Josefa
Trasar Cepeda, María del Carmen
2021-04-12T07:48:49Z
2021-04-12T07:48:49Z
2016
Bello, D., García-Carballal, S., Muiño, F., Salgado, J. & Trasar-Cepeda, C. (2016). A pH-adjusted method to measure urease activity in soils spiked with tetrafluoroborate 1-butyl-3-methylimidazolium [BMIM][BF4]. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin. (Ed.), Proceedings ECSOC-20: The 20Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2016. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-20-f007
978-3-03842-192-4
http://hdl.handle.net/10347/25741
10.3390/ecsoc-20-f007
ILs commercialization has exponentially increased in recent years because of their very different industrial utilities. Tetrafluoroborate 1-butyl-3-methylimidazolium [BMIM][BF4] is a widely used ionic liquid in different applications. However, the number of studies about the toxic effects of [BMIM][BF4] on the environment is very limited, especially for soils. This is striking since terrestrial ecosystems would be the first to be reached by this compound as a result of any possible accidental spill. Soil biochemical properties, and particularly the enzymatic activities, are very sensitive parameters to detect any perturbation in soil functioning. Among all the enzymes, the urease is one of the most widely used because it is highly sensitive to the presence of different exogenous agents. In this study, we carried out laboratory experiments with two soils of contrasting pH to adjust the parameters and experimental conditions of the method to determine urease activity in soils spiked with [BMIM][BF4]
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Tetrafluoroborate 1-butyl-3-methylimidazolium (BMINF4)
Urease activity
Soil contamination
Soil enzymes
A pH-adjusted method to measure urease activity in soils spiked with tetrafluoroborate 1-butyl-3-methylimidazolium [BMIM][BF4]
book part
oai:minerva.usc.es:10347/314212023-12-19T12:06:53Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Vila, Lucía
Moreno Piquero, Eduardo
Sebastián Franco, José Luis
Jorge Barreiro, Francisco Javier
López Martín, María Elena
Ares Pena, Francisco José
2023-12-05T09:42:03Z
2023-12-05T09:42:03Z
2009
López Vila L, Moreno Piquero E, Sebastián Franco, JL, López Martín ME, Ares Pena FJ. Estudio comparativo de la dosimetría de dos sistemas de radiación a 900 Mhz: onda estacionaria y onda viajera. En: URSI 2009 XXIV Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 16-18 septiembre 2009; Santander. CD-ROM. Santander: Universidad de Cantabria; 2009
978-84-8102-550-7
DL M. 36079-2009
http://hdl.handle.net/10347/31421
Exposure to non-ionizing electromagnetic radiation is increasing every day through mobile phones. In this experiment we try to find the influence of this exposure in twenty-four Sprague-Dawley rats brain when radiation is caused by a GTEM chamber (travelling wave chamber) and by a stationary wave chamber. Both chambers are irradiating at frequency of 900 MHz. The experimental system consisted of a vector signal generator, a directional coupler, a power meter and the two enclosures (working separately) where the animal
was immobilized by a methacrylate holder. In order to determine the radiation effects, rectal thermal measures are performed to calculate the SAR (Specific Absorption Ratio)
values in the brain. We make a comparison between the radiation dosimetry in both chambers and we find that a GTEM chamber gives lower values for the average SAR than a
stationary wave chamber
spa
open access
© PUbliCan-Ediciones de la Universidad de Cantabria
Estudio comparativo de la dosimetría de dos sistemas de radiación a 900 Mhz: onda estacionaria y onda viajera
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/319302024-01-23T07:31:20Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
Calvo Iglesias, María Silvia
2024-01-22T13:34:57Z
2024-01-22T13:34:57Z
2017
Calvo Iglesias, Silvia, y Encina Calvo Iglesias. «Investigas con nós?: a paisaxe vexetal e os nomes da Terra Chá no marco da iniciativa 11 de febreiro». En Transformando dende a universidade: V Xornada Universitaria Galega en Xénero, XUGeX, Anabel González Penín, Eva Aguayo Lorenzo, y Ana Jesús López Díaz, 103-10. Vigo: Universidade de Vigo, 2017.
978-84-8158-766-1
http://hdl.handle.net/10347/31930
A actividade Investigas con nós?. A paisaxe vexetal e os nomes da terra chá forma parte do conxunto de actividades organizadas para conmemorar O día Internacional das Mulleres e as Nenas na Ciencia, e aparece na páxina web da Iniciativa 11 de febreiro de 2017.
Esta experiencia didáctica consistiu en dúas charlas impartidas no IES Trapero Pardo da Terra Chá, a primeira dirixida ó alumnado de ESO e a segunda ó alumnado de Bacharelato e FP Básica. Os obxectivos destas charlas foron visibilizar as contribucións das mulleres á ciencia, proporcionar referentes femininos na investigación e espertar o interese e a curiosidade de alumnado polo coñecemento da paisaxe vexetal, en especial a da súa contorna.
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
científicas
igualdade
estereotipos
visibilización das mulleres na ciencia
paisaxe vexetal
Investigas con nós? A paisaxe vexetal e os nomes da Terra Chá no marco da iniciativa 11 de febreiro
book part
oai:minerva.usc.es:10347/151772020-01-31T09:35:11Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2017-03-01T12:33:04Z
2017-03-01T12:33:04Z
2016-10
CALVO IGLESIAS, Encina, 2016. Una estudiante de ingeniería en cada cole. En: SANTOS REGO, Miguel Anxo, SOTELINO LOSADA, Alexandre, LORENZO MOLEDO, María del Mar. "Aprendizaje-Servicio e innovación en la universidad: actas VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario, Santiago de Compostela, 13-15 de octubre de 2016". Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, p. 143-147. ISBN: 9788416533978
978-84-16533-97-8
http://hdl.handle.net/10347/15177
10.15304/9788416533978
Las mujeres, a pesar de sus importantes contribuciones a la ciencia y la ingeniería, son una minoría dentro de las disciplinas conocidas como STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) por sus siglas en inglés. Para ayudar a solventar este problema se han llevado a cabo distintas iniciativas, entre ellas Una ingeniera en cada cole puesta en marcha por la Asociación de Mujeres Científicas y Tecnólogas de Aragón (AMIT Aragón). Una iniciativa que pretende acercar la ingeniería a los escolares y fomentar el interés de las niñas en estudios tecnológicos a través de talleres prácticos impartidos por una ingeniera. Siguiendo esta línea se ha diseñado un proyecto en el que serán las estudiantes de ingeniería las que acudan a un colegio a impartir estos talleres, convirtiéndolo en una experiencia de aprendizaje-servicio universitario. La experiencia se llevará a cabo durante el próximo curso 2016-17 en la asignatura de Física del Grado en Ingeniería Química.
Women, despite their important contributions to science and engineering, are a minority within the disciplines known as STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) its acronym in English. To help solve this problem various initiatives have been carried out, including An engineer at each school. This initiative launched by the Association of Women in
Science and Technology of Aragon (AMIT Aragon) aims to bring engineering opportunities to school and encourage girls' interest in technology through workshops taught by an engineer. Following this theme a project has been designed in which female engineering students will teach these workshops, making it an experience service-learning university. The experience will be held during the next academic year 2016-17 in the subject of Physics Degree in Chemical Engineering
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
open access
Brecha de género
Estereotipos
Actividades manipulativas
Aprendizaje-servicio
Service learning
Gender gap
Stereotypes
Enseñanza experimental
Experimental teaching
Una estudiante de ingeniería en cada cole
book part
oai:minerva.usc.es:10347/315912023-12-20T01:02:51Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Martín, María Elena
López Furelos, Alberto
Salas Sánchez, Aarón Ángel
Moreno Piquero, Eduardo
Rodríguez González, Juan Antonio
Ares Pena, Francisco José
2023-12-19T08:59:54Z
2023-12-19T08:59:54Z
2015
López Martín ME, López Furelos A, Salas Sánchez AA, Moreno Piquero E, Rodríguez González, JA, Ares Pena FJ. Cálculo de la dosimetría en animales pequeños combinando el método de FDTD y medidas experimentales: aplicación para tres sistemas de radiación. En: URSI 2015 XXX Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 2-4 septiembre 2015; Pamplona. CD-ROM. Pamplona : Comité Organizador URSI 2015; 2015
DL NA 1535-2015
http://hdl.handle.net/10347/31591
This paper presents an assessment of a mixed system to calculate electromagnetic dosimetry in which both radiation experimental parameters and FDTD simulations using numerical phantoms of small animals (rats) were combined. Using a simple formula that takes into account the different variables of exposure to radiation, it is possible to determine the specific absorption rate (SAR) in tissues of animals exposed to non-ionizing radiation in three experimental systems (standing wave cavity, traveling wave cavity and multifrequency). To estimate the SAR values for these three experimental systems, it was necessary to combine the measure of the power absorbed by the animal (standing wave cavity) or the value of the |E| field (GTEM chamber used for both traveling wave for single frequency and for multifrequency) with FDTD numerical computations. An analysis and comparison of the three experimental systems were performed for different biological models
spa
open access
© XXX Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2015-Pamplona
Cálculo de la dosimetría en animales pequeños combinando el método de FDTD y medidas experimentales: aplicación para tres sistemas de radiación
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/316032023-12-20T01:03:02Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
Salas Sánchez, Aarón Ángel
López Martín, María Elena
Rodríguez González, Juan Antonio
Ares Pena, Francisco José
2023-12-19T11:13:37Z
2023-12-19T11:13:37Z
2016
Salas Sánchez AA, López Martín ME, Rodríguez González JA, Ares Pena FJ. Antena de guía de ondas ranurada para uso como medidor de concentración de polutantes en el ambiente: estudio de viabilidad y optimización numérica. En: URSI 2016 XXXI Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 5-7 septiembre 2016; Madrid. CD-ROM. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid; 2016
978-84-608-9674-6
http://hdl.handle.net/10347/31603
An optimized antenna design based on waveguidefed slot linear array antennas for measuring the polluted air level in the atmosphere is proposed. This device is based on the differences in terms of the environmental dielectric constant due to different particulate matter concentrations. Because these variations, it would be possible monitoring this pollution level due to changes in the performance of the antenna. The optimization process and some simulations results are presented
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
© Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Antena de guía de ondas ranurada para uso como medidor de concentración de polutantes en el ambiente: estudio de viabilidad y optimización numérica
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/319992024-01-26T01:02:52Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-25T16:46:59Z
2024-01-25T16:46:59Z
2022
Calvo Iglesias, Encina. «Termodinámica y ODS». En: Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos, 131-35. Madrid: Dykinson, 2022.
978-84-1122-469-7
http://hdl.handle.net/10347/31999
En esta comunicación se presenta una experiencia llevada a cabo en la asignatura de Física durante este curso académico 2021-22 para acercar al alumnado a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Para ello en primer lugar, se ha realizado un cuestionario para comprobar el conocimiento que el alumnado posee sobre estos objetivos, en particular el ODS 5 ”Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas” y el ODS 7 ”Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna”. Los resultados muestran que el alumnado conoce los ODS, aunque tiene dificultades para identificar el ODS 7. Posteriormente, dentro del tema de Termodinámica, se han propuesto actividades que conecten los conceptos básicos de este tema con el ODS 7, en particular, la sostenibilidad y la transición energética.
Estas actividades han servido para que el alumnado alcanzara los objetivos de aprendizaje y también han sido valoradas positivamente por el alumnado
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
ODS
Termodinámica
Física
Energías renovables
Igualdad de género
Termodinámica y ODS
book part
oai:minerva.usc.es:10347/315922023-12-20T01:02:57Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Furelos, Alberto
Leiro Vidal, José Manuel
Moreno Piquero, Eduardo
Rodríguez González, Juan Antonio
Ares Pena, Francisco José
López Martín, María Elena
2023-12-19T09:08:09Z
2023-12-19T09:08:09Z
2013
López Furelos A, Leiro Vidal JM, Moreno Piquero E, Rodríguez González, JA, Ares Pena FJ, López Martín ME. Estudio de dosimetría y estrés tisular en rata tras la exposición a un sistema de radiación multifrecuencias. En: URSI 2013 XXVIII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 11-13 septiembre 2013; Santiago de Compostela. CD-ROM. Santiago de Compostela: USC; 2013
978-84-941537-1-6
DL C 1658-2013
http://hdl.handle.net/10347/31592
Multiple simultaneous exposures to electromagnetic signals from various sources (multiple frequencies with high bandwidth) are a reality of daily life. In this study we investigated the non-thermal SAR (Specific Absorption Rate) for in vivo rats exposed to multiple electromagnetic (EM) field signals at 900 and 2450 MHz and 2 W power. The experimental system (ES) consisted of two vector signal generators, a directional coupler, a spectrum analyzer, a signal mixer, a power meter, and the GTEM chamber where the animal was located, immobilised in a rat holder. The 1g mean SAR values in eight different anatomical regions of the nervous system and whole body of the rat were estimated from experimental power measurements, with the aid of an FDTD software tool. After radiation, we use the enzyme-linked Inmunosorbent assay (ELISA) technique and we studied levels of HSP-90 and HSP70 in eight different tissues. Twenty-four hours after irradiation, the levels given protein HSP-90 and 70 in animals exposed to one or more frequencies showed significant differences respect control animals in the cerebral cortex and cerebellum. Multifrequency radiation causes changes in stress homeostasis of the nerve cells of the rat
spa
open access
© XXVIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2013-Santiago de Compostela
Estudio de dosimetría y estrés tisular en rata tras la exposición a un sistema de radiación multifrecuencias
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/186392020-01-31T09:13:28Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Mira Pérez, Jorge
2019-04-17T07:39:16Z
2019-04-17T07:39:16Z
2015
Mira Pérez, J. (2015). Achega cuantitativa sobre o futuro do galego. En: Mosquera Carregal, X.M. (ed.) Lingua e Universidade, XI Xornadas sobre Lingua e Usos. A Coruña: Universidade da Coruña
978-84-9749-622-3
D.L. C. 921-2015
http://hdl.handle.net/10347/18639
A evolución do número de falantes de dúas linguas en uso na mesma zona xeográfi -
ca ao longo da historia pode parecer algo difi cilmente predicible. Porén, un sistema
de ecuacións que considera as dúas linguas coma entes en competición é capaz de
reproduci-la curva de evolución histórica do sistema galego-castelán. O dito modelo
matemático baséase en tan só dous parámetros esenciais, como son o prestixio de cada
lingua (o percibido polos propios falantes) e unha distancia interlingüística. Contra o
obtido por outros modelos matemáticos, que apuntaban a que nun sistema con dúas
linguas unha delas acabaría esmorecendo (ou ben que se segregarían comunidades
monolingües), existen solucións de coexistencia das dúas, apoiadas na emerxencia de
comunidades bilingües.
O establecemento do modelo matemático non só permite reproducir situacións pasadas,
senón que dá unha ferramenta valiosa para extrapola-lo resultado a tempos futuros e
mesmo establece-las condicións necesarias para que o sistema formado por calquera par
de linguas poida ter unha coexistencia estable no tempo. No caso do galego, cómpre unha
elevación do seu status e, nesa tarefa, a universidade debe xogar un papel preeminente
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.gl
open access
Este traballo está ao teu dispor baixo os termos dunha licenza Creative Commons de recoñecemento-compartir igual. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.gl
Achega cuantitativa sobre o futuro do galego
book part
oai:minerva.usc.es:10347/184282020-01-31T13:31:30Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Mira Pérez, Jorge
2019-03-21T11:32:40Z
2019-03-21T11:32:40Z
2017
Mira Pérez, J. (2017). Nuestro huso horario es inocente. Inconvenientes de un cambio de huso en España. En J. Mira Pérez (coord.) ¿Es nuestro huso horario un problema? (pp. 13-29). Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega
http://hdl.handle.net/10347/18428
10.17075/enhhp.2017
spa
open access
© Consello da Cultura Galega, 2017
Nuestro huso horario es inocente. Inconvenientes de un cambio de huso en España
book part
oai:minerva.usc.es:10347/271782021-12-11T03:02:40Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2021-12-10T12:30:45Z
2021-12-10T12:30:45Z
2021
Calvo Iglesias, Encina (2021). Gamificación en tiempos de pandemia. En: Aveleyra, Emma Elena et al. (Eds). "Convergencia entre Educación y Tecnología: hacia un nuevo paradigma", (pp. 1025-1029). Buenos Aires, Eudeba
9789502332253
http://hdl.handle.net/10347/27178
En esta comunicación se presenta la experiencia de gamificación llevada a cabo en la asignatura de Física durante este curso académico 2020-21. Un curso atípico, en el que las medidas sanitarias debido a la pandemia de COVID-19 han obligado a reducir la presencialidad e impartir las clases expositivas a través de la plataforma Microsoft Teams. Una docencia en remoto que favorece la desconexión del alumnado y una baja participación, dificultando el aprendizaje. Por ello, se han utilizado cuestionarios de Kahoot para aumentar la participación del alumnado y favorecer la motivación y el aprendizaje. Una medida que ha sido bien acogida por el alumnado pero que requiere de esfuerzo y dedicación por parte del profesorado, además de una reflexión crítica sobre el uso de la tecnología en el aula
spa
open access
© Eudeba. Este trabajo se distribuye bajo una Licencia Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Gamificación
Docencia en remoto
Física
Gamificación en tiempos de pandemia
book part
oai:minerva.usc.es:10347/182902020-02-14T14:03:34Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
Aguayo Lorenzo, Eva
2019-02-18T11:48:53Z
2019-02-18T11:48:53Z
2018
978-84-948417-0-5
http://hdl.handle.net/10347/18290
En esta comunicación, mostramos el impacto del proyecto Unha enxeñeira ou científica en cada cole (en español, Una ingeniera o científica en cada cole) organizado por la Oficina de Igualdad de Género de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) en colaboración con el Ayuntamiento de Santiago de Compostela. Una iniciativa que suma ya tres ediciones (2016, 2017 y 2018) y cuyo fin es incentivar la presencia de chicas en las carreras relacionadas con las disciplinas STEM (ciencia, ingeniería, tecnología y matemáticas), mediante actividades didácticas en los centros de educación primaria que rompan con los estereotipos sexistas da nuestra sociedad
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Estereotipos de género
Igualdad
Ciencia
Tecnología
Educación primaria
Científicas e ingenieras como referentes en los colegios de primaria
book part
oai:minerva.usc.es:10347/177482020-01-31T14:18:49Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2018-11-19T09:23:30Z
2018-11-19T09:23:30Z
2018
Calvo Iglesias, Encina (2018). Inventoras y científicas en Wikipedia. En: Carrera, X., Martínez Sánchez, F., Coiduras Rodríguez, J. (Ed.). "EDUcación con TECnología : un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación",(pp. 1369-1374). LLeida: Edicions de la Universitat de Lleida, Asociación EDUTEC y los autores
978-84-9144-126-7
10.21001/edutec.2018
http://hdl.handle.net/10347/17748
En esta comunicación, se presenta una actividad llevada a cabo en los últimos años dentro de la materia de Física, del Grado de Ingeniería Química, para visibilizar a las mujeres que trabajan en el ámbito científico-tecnológico y cuyas contribuciones a la ciencia o inventos son pocos conocidos. Esta actividad, de carácter voluntario, se desenvuelve en el aula virtual y consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia, mostrando cómo el aula virtual puede ser un espacio para fomentar la igualdad. La tarea se ha llevado a través de la plataforma Moodle, utilizando la herramienta Taller, que permite la evaluación por iguales, con la ayuda de una rúbrica elaborada de forma que sirva de orientación para realizar la biografía. De esta forma, se pretenden mejorar las competencias informacionales del alumnado, la expresión escrita, el espíritu crítico y contribuir a la forma ción de posibles editoras de Wikipedia.Los resultados de la encuesta de satisfacción realizada entre los y las estudiantes que elaboraron las biografías, nos muestran que esta actividad es bien valorada y adecuada para alcanzar los objetivos propuestos
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Física
Inventoras
Científicas
Wikipedia
Galipedia
Inventoras y Científicas en Wikipedia
book part
oai:minerva.usc.es:10347/185972020-01-31T14:33:46Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Mira Pérez, Jorge
2019-04-11T10:31:50Z
2019-04-11T10:31:50Z
2017
Mira Pérez, J. (Coord.) (2017). ¿Es nuestro huso horario un problema?. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega
http://hdl.handle.net/10347/18597
10.17075/enhhp.2017
El debate público suscitado en los últimos tiempos sobre la conveniencia o no
del cambio del huso horario en Galicia, en particular, y en España, en general,
y su resolución en uno u otro sentido afecta a todos los niveles de la población,
así como a sus hábitos y costumbres. No es, por lo tanto, un tema menor y sus
consecuencias tienen un componente cultural indudable. Es por ello que el Consello consideró pertinente realizar a partir de su Sección de Ciencia, Natureza e
Sociedade, en octubre del pasado año 2016, un debate, con defensores de una u
otra postura, en relación con los cambios en el huso horario. Conscientes del interés de este encuentro, tomó la decisión de publicar (en
formato digital, en gallego y castellano) el presente libro basado en las ponencias presentadas en el mismo, deseando que su lectura y difusión contribuyan a
favorecer un diálogo sereno y asentado, sobre todo, en el mejor conocimiento
del que se dispone en la actualidad. Solo así se podrá caminar hacia fórmulas de
convivencia que sean constructivas y de futuro
spa
open access
© 2017 Consello da Cultura Galega
¿Es nuestro huso horario un problema?
book
oai:minerva.usc.es:10347/155802020-01-31T10:50:34Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2017-06-26T07:37:38Z
2017-06-26T07:37:38Z
2017
Calvo Iglesias, Encina (2017). Visibilizar a las científicas. En: Cebreiros, Mª Isabel, Membiela, Pedro, Casado, Natalia y Manuel Vidal (Eds.). "La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo ",(pp. 97-101). Ourense: Educación Editora
978-84-15524-34-2
D.L. OU. 17-2017
http://hdl.handle.net/10347/15580
En esta comunicación se presentan las actividades llevadas a cabo en la materia de Física, del Grado de Ingeniería Química, para visibilizar a las científicas.
Estas actividades se han diseñado de forma que sirvan también para mejorar las competencias informacionales del alumnado, la expresión escrita o el espíritu crítico
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
open access
© Educación Editora
Física
Científicas
Competencias transversales
Evaluación por pares
Visibilizar a las científicas
book part
oai:minerva.usc.es:10347/322762024-02-03T01:03:04Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Aguayo Lorenzo, Eva
Calvo Iglesias, Encina
2024-02-02T13:43:51Z
2024-02-02T13:43:51Z
2023
Calvo Iglesias, Encina, y Eva Aguayo Lorenzo. «Talleres online para fomentar las vocaciones ctim femeninas». En Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento, 277-86. Madrid: Dykinson, 2023.
978-84-1170-570-7
http://hdl.handle.net/10347/32276
En este capítulo realizamos una revisión de las actividades realizadas
alrededor del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, 11 de
febrero, para incentivar las vocaciones femeninas en el ámbito CTIM (Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). En particular, nos centramos en las
iniciativas recopilados por la Unidad de Mujer y Ciencia y analizamos las
actividades dirigidas al ámbito de la educación primaria porque según algunos
estudios es en esta etapa y primeros cursos de ESO donde se empiezan a fraguar
las vocaciones científicas.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
CTIM
talleres on-line
estereotipos de género
11 de febrero
Talleres on-line para fomentar las vocaciones CTIM femeninas
book part
oai:minerva.usc.es:10347/314252023-12-19T12:05:30Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Furelos, Alberto
Leiro Vidal, José Manuel
Salas Sánchez, Aarón Ángel
Rodríguez González, Juan Antonio
Ares Pena, Francisco José
López Martín, María Elena
2023-12-05T10:08:52Z
2023-12-05T10:08:52Z
2014
López Furelos A, Leiro Vidal JM, Salas Sánchez AA, Rodríguez González JA, Ares Pena FJ, López Martín ME. Dosimetría y efectos biológicos en el cerebro de rata por exposición multifrecuencia en una cámara GTEM. En: URSI 2014 XXIX Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 3-5 septiembre 2014; València. CD-ROM. València: UPV; 2014
978-84-9048-264-3
http://hdl.handle.net/10347/31425
Multiple simultaneous exposures to electromagnetic signals induce adjustments at the brain in the mammalians. In this study we investigated the non-thermal SAR (Specific Absorption Rate) for in vivo rats exposed to multiple electromagnetic (EM) field signals at 900 and 2450 MHz and 2 W of power.
The 1g mean SAR values on brain and whole body of the rat were estimated from experimental power measurements, with the aid of an FDTD software tool. After radiation, we use the Enzyme-Linked Inmuno Sorbent Assay (ELISA) technique, we studied cellular stress levels of heat shock protein (HSP) 70 and pre-apoptotic activity caspase-3-dependent on brain. Twenty-four hours after irradiation, the levels given protein HSP 70 and caspase-3 in animals exposed to one or more frequencies showed significant differences in both hemispheres (right and left) on the cerebral cortex animals. Multifrequency radiation causes acute changes on the brain
spa
open access
© Editores: Comité Organizador XXIX Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio, Valencia; © 2014, Editorial Universitat Politècnica de València
Dosimetría y efectos biológicos en el cerebro de rata por exposición multifrecuencia en una cámara GTEM
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/197082020-01-31T10:20:46Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2960com_10347_2894col_10347_10700col_10347_12280
Calvo Iglesias, Encina
Lynch, Conor Douglas
2019-08-14T07:43:23Z
2019-08-14T07:43:23Z
2019
Calvo Iglesias, E. and Lynch, Conor Douglas (2019). Writing of STEM women’s biographies in Wikipedia format, an opportunity to improve cross-curricular competencies. En: Luis Cabedo y Teresa Guraya (Eds.). "Second International Conference on Engineering Education for the XXI Century - ICEE21C 2019". [Recurso electrónico] (pp. 155-160) / [co-organizado por la Universitat Jaume I y la Universidad del País Vasco]. Bilbao : Universidad del País Vasco.
978-84-1319-074-7
http://hdl.handle.net/10347/19708
The presence of women in careers and studies in the STEM fields (Science, Technology, Engineering and Mathematics) is very low. The reasons for this under-representation are diverse and include the scarcity of female role models in these disciplines. In this communication, we show an activity to provide female references to engineering students. The activity, developed in the degree in Chemical Engineering, consists of writing the biography of a STEM woman in Wikipedia format, and has been designed in such a way that it also serves to connect the subjects of Physics and Technical English. In addition, this task aims to improve cross-curricular competencies such as information management capacity, written communication in native and foreign languages and critical thinking.
The results of this task have been satisfactory. On the one hand, the students have increased their knowledge about female contributions to Physics and Chemical Engineering and, on the other hand, there has been an improvement in cross-curricular competencies
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Wikipedia
Women in STEM
Cross-curricular competencies
Writing of STEM women’s biographies in Wikipedia format, an opportunity to improve cross-curricular competencies
book part
oai:minerva.usc.es:10347/310552023-10-24T00:02:48Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Rodríguez-Jaume, María-José
Calvo Iglesias, Encina
2023-10-23T10:46:21Z
2023-10-23T10:46:21Z
2019-12-15
Rodríguez-Jaume, María José; Calvo Iglesias, Encina. “Guías para una docencia con perspectiva de género”. En: López Díaz, Ana Jesús; Aguayo Lorenzo, Eva; Gómez Suárez, Águeda (eds.). (Re)construíndo o coñecemento: XUGeX, VI Xornada Universitaria Galega en Xénero. A Coruña: Universidade da Coruña; Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela; Vigo: Universidade de Vigo, 2019. , pp. 297-302
ISBN 978-84-9749-758-9
http://hdl.handle.net/10347/31055
En esta comunicación presentamos la Colección de Guías para una Docencia con Perspectiva de Género fruto del trabajo del Grupo de Trabajo en Igualdad de Género de la Xarxa Vives d’Universitats. El objetivo es darlas a conocer y contribuir de esta forma a la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria, no sólo por justicia social sino para aumentar la calidad de la docencia universitaria. Un reto que todavía sigue pendiente a pesar de la existencia de un marco normativo vigente a nivel europeo y estatal, y que esta colección ayudará a impulsar
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Perspectiva de xénero
Guías
Docencia universitaria
Guías para una docencia con perspectiva de género
book part
oai:minerva.usc.es:10347/328882024-02-26T12:37:16Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Lorenzo González, María de las Nieves
Calvo Iglesias, Encina
Álvarez Fernández, Inés
Carballo Rodríguez, Julia
Gómez Rodríguez, Alma
Rodríguez González, Manuela Elizabeth
2024-02-23T09:41:33Z
2024-02-23T09:41:33Z
2023
Lorenzo González, N., Calvo Iglesias, E., Álvarez Fernández, M.I., Rodríguez Carballo, J., Gómez Rodríguez, A., Rodríguez González, M.E. (2023). E ti, que científicas coñeces? . Universidade de Vigo
978-84-8158-994-8
D.L. VG. 727-2023
http://hdl.handle.net/10347/32888
Con este libro agardamos achegar a ciencia feita por
mulleres á nosa rapazada, tan falta de referentes.
Esperamos que esperte a súa curiosidade por saber
máis da ciencia e, en especial, da ciencia feminina.
E parafraseando o poema de Xohana Torres:
«Eu tamén navegar, investigar e innovar».
É preciso ter na nosa bancada de talentos científicos e
tecnolóxicos os das mulleres e nenas. Se prescindimos
delas nas carreiras científicas, estamos a comprometer
a nosa capacidade de resolver problemas complexos
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
CTEM
Igualdade de xénero
Mulleres científicas
Mulleres enxeñeiras
E ti, que científicas coñeces?
book
oai:minerva.usc.es:10347/314172023-12-19T12:10:39Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Martín, María Elena
Brégains Rodríguez, Julio Claudio
Trastoy Ríos, Ana María
Jorge Barreiro, Francisco Javier
Sebastián Franco, José Luis
Moreno Piquero, Eduardo
Ares Pena, Francisco José
2023-12-05T09:31:20Z
2023-12-05T09:31:20Z
2007
López Martín ME, Brégains Rodríguez JC, Trastoy Ríos AM, Jorge Barreiro FJ, Sebastián Franco, JL, Moreno Piquero E, Ares Pena FJ. Cálculo del SAR en el cerebro de animales pequeños expuestos a la radiación de un sistema experimental GSM: efectos biológicos. En: URSI 2007 XXII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 19-21 septiembre 2007; Tenerife. CD-ROM. A Coruña: Universidade de la Laguna; 2003
978-84-690-7500-5
DL TF. 1595-2007
http://hdl.handle.net/10347/31417
To investigate possible biological effects of exposure to electromagnetic (EM) fields -at frequencies of Global System for Mobile communication (GSM)- on the Central Nervous System (SNC), an exposure setup for in vivo experiments is presented. The setup consists of a metallic cage housing a methacrylate device for immobilisation of the animal and two antennas for transmission and reception, respectively. The main advantage of this setup is that the power absorbed by the animal can be directly measured through the external associated microwave circuitry. Such a subsystem is also used to control any possible spurious signal inside the enclosure and the power applied to the animal. The 1g averaged peak SAR and mean SAR values in the brain, and whole-body, of a rat are estimated from experimental power values and with the aid of a commercial FDTD application, by using a numerical rat phantom. The influence of the positioning of the rat is also considered in this study. With this setup, it was possible to observe the effects of GSM in the behaviour and neuronal activity on the brain animals, which showed certain acute influence on the cerebral activity
spa
open access
© XXII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2007-Tenerife
Cálculo del SAR en el cerebro de animales pequeños expuestos a la radiación de un sistema experimental GSM: efectos biológicos
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/315892023-12-20T01:02:49Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
Misa Agustiño, María José
Jorge Mora, María Teresa
Jorge Barreiro, Francisco Javier
Moreno Piquero, Eduardo
Ares Pena, Francisco José
López Martín, María Elena
2023-12-19T08:56:22Z
2023-12-19T08:56:22Z
2013
Misa Agustiño MJ, Jorge Mora MT, Jorge Barreiro FJ, Moreno Piquero E, Ares Pena FJ, López Martín ME. Efecto de la radiofrecuencia aguda y repetida a 2,45 GHz en la morfología de la glándula tiroides de rata. En: URSI 2013 XXVIII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 11-13 septiembre 2013; Santiago de Compostela. CD-ROM. Santiago de Compostela: USC; 2013
978-84-941537-1-6
DL C 1658-2013
http://hdl.handle.net/10347/31589
Non-ionizing radiation at 2.45 GHz may modify the morphology and expression of genes that codify heat shock proteins (HSP) in the thyroid gland. Fifty six rats were individually exposed once or repeatedly (ten times in 2 weeks) for 30 min to 2.45 GHz radiation in a Gigahertz transverse electromagnetic (GTEM) cell at different levels of non-thermal specific absorption rate (SAR), which was calculated using the finite difference time domain (FDTD) technique. Using the
immunohistochemistry technique, we studied the expression of HSP-90 protein and morphological changes in tissues thyroid
gland. Ninety minutes after the radiation of the central and peripheral follicles increased in size while the peripheral wall
thickness suffered a decrease in size with the highest SAR exposure. Twenty four hours after radiation central and peripheral follicles decrease in size with the SAR of 0.4 ± 12×10-3. Likewise with repeated exposure showed a decrease in the size of the follicles (peripheral and central). Morphological changes in the thyroid gland after radiation indicate acute or repeated stress adaptation in thyroid tissue in the hypothalamic-thyroid
spa
open access
© XXVIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2013-Santiago de Compostela
Dosimetría
Glándula tiroides
Efecto de la radiofrecuencia aguda y repetida a 2,45 GHz en la morfología de la glándula tiroides de rata
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/319312024-01-23T07:31:41Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
Aguayo Lorenzo, Eva
2024-01-22T13:47:18Z
2023
Calvo Iglesias, Encina, y Eva Aguayo Lorenzo. «Promoting female stem vocations within the sdg framework». En INTED2023 Proceedings, 2245-48, 2023. https://doi.org/10.21125/INTED.2023.0620.
http://hdl.handle.net/10347/31931
10.21125/INTED.2023.0620
In Spain, women are under-represented in STEM careers and over-represented in areas related to health and care (Scientists in Figures 2021). The causes of this difference in percentages in the selection of careers are multiple: gender stereotypes, lack of female references in the scientific-technical field, lower perceived self-efficacy in girls and job discrimination, among others. To reduce this gender gap, which is detrimental to women and society, Spanish universities have undertaken various initiatives related to SDG 5, "Achieve gender equality and empower all women and girls", to awaken female vocations in the STEM field. The number of programmes aimed at secondary education is considerable, but it is in primary education where action is needed to combat gender stereotypes that negatively affect girls from an early age.
Aware that the promotion of STEM vocations among girls leads to a more sustainable society, the Gender Equality Office of the University of Santiago de Compostela (USC), in collaboration with the City Council of Santiago de Compostela, launched six years ago "Unha enxeñeira ou científica en cada cole" (https://unhaencadacole.gal/). An initiative that aims to encourage the presence of women in STEM careers through recreational workshops in schools, taught by professors and researchers of the USC and CESGA, thus providing nearby female references in these areas. This programme has been running for seven editions now, and during these years it has changed its format, which was initially face-to-face and has become telematic and online due to the pandemic. These changes in format have allowed this initiative to be taken to other schools in Galicia, reaching fifty-three primary schools in the last edition. The experience in the different editions of this programme has been very satisfactory, both for the teachers and researchers who have given the workshops and for the primary school teachers who have attended them. Therefore, we consider it to be a consolidated initiative that it would be important to continue in order to advance gender equality as a specific and cross-cutting objective in the 2030 Agenda.
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
restricted access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
STEM
female references
SDG 5
Primary School
Promoting female STEM vocations within the SDG framework
book part
oai:minerva.usc.es:10347/257672021-04-13T02:05:01Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Parajó Vieito, Juan José
Teijeira Pernas, Tamara
Villanueva López, María
Salgado Carballo, Josefa
2021-04-12T10:18:34Z
2021-04-12T10:18:34Z
2016
Parajó, J.J., Teijeira, T., Villanueva, M. & Salgado, J. (2016). Temperature liquid range of two choline based ionic liquids. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin. (Ed.), Proceedings ECSOC-20: The 20Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2016. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-20-f008
978-3-03842-192-4
http://hdl.handle.net/10347/25767
10.3390/ecsoc-20-f008
Liquid temperature range of two ionic liquids (ILs) with the common cation, Choline, is determined in this work. The selected ILs are Choline tosylate [Chol][Tos] and Choline dicyanamide [Chol] [DCN].
The lower limit of liquid range is given by solid-liquid transitions and it is determined using differential scanning calorimetry (DSC). Upper limit is given by degradation temperature which is determined using the thermogravimetric technique (TGA). Dynamic and isothermal methods have been combined to estimate the maximum operation temperature.
Additionally, a deeper study of the effect of the heating and cooling rate on the temperature and shape of the transitions observed in DSC curves of [Chol] [DCN] was performed.
A common trend has been observed for melting and degradation temperatures of selected liquids: [Chol][DCN]< [Chol][Tos]
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Ionic liquid
Melting point
Thermal stability
Liquid range
Temperature liquid range of two choline based ionic liquids
book part
oai:minerva.usc.es:10347/121452020-01-31T11:31:43Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
2015-02-02T09:26:07Z
2015-02-02T09:26:07Z
2013
Calvo Iglesias, Encina (2013). Perspectiva de género en la docencia de física. En: Membiela, Pedro, Casado, Natalia, Cebreiros, Mª Isabel (Eds.). "Experiencias de investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias",(pp. 513-517). Ourense: Educación Editora
978-84-15524-10-6
D.L. : OU-7-2013
http://hdl.handle.net/10347/12145
En esta comunicación presento mi experiencia en la introducción de la perspectiva
de género en la docencia universitaria de una materia de física, con el fin
de animar, atraer e implicar a más personal docente en una educación no sexista.
spa
open access
© Educación Editora
Física
género
androcentrismo
igualdad
sexismo
Perspectiva de género en la docencia de física
book part
oai:minerva.usc.es:10347/185982020-01-31T14:32:05Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Einstein, Albert
Mira Pérez, Jorge
Díaz-Fierros Viqueira, Francisco
2019-04-11T11:40:14Z
2019-04-11T11:40:14Z
2017
Einstein, A. (2017). Verbo da teoría da relatividade restrinxida e xeral (de fácil comprensión). Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega
978-84-92923-83-0
D.L. C. 317-2017
http://hdl.handle.net/10347/18598
A teoría da relatividade restrinxida e xeral supón un dos cumios da capacidade intelectual do ser humano. Reformulou os conceptos de espazo e tempo, a comprensión da orixe e evolución do Universo, e propiciou a entrada na era nuclear. Para os historiadores de dentro duns séculos esta fazaña do xenial físico Albert Einstein será un dos fitos do século XX.
Hai multitude de libros divulgativos sobre ela, pero este ten o decisivo valor de ser escrito polo mesmo Einstein en 1916, ano seguinte ao de presentación da relatividade xeral.
O esforzo do autor por chegar a un público amplo queda patente na linguaxe e didáctica empregadas, pensadas para achegarse á persoa que pasa as páxinas e evitar complexidades matemáticas. Estrutúrase en dúas metades, unha para a relatividade restrinxida e outra para a xeral.
Grazas ao Consello da Cultura Galega, unha obra desta magnitude ve agora a luz en galego, incorporando dúas pezas introdutorias e a versión facsimilar. Tradúcese a primeira das edicións, que foi publicada en 1917, antes da espectacular observación en 1919 da curvatura da luz por efectos gravitatorios, o que supuxo a primeira confirmación das predicións da relatividade xeral e catapultou a Einstein a unha popularidade global
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
open access
© 2017 Consello da Cultura Galega
Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional
Verbo da teoría da relatividade restrinxida e xeral (de fácil comprensión)
book
oai:minerva.usc.es:10347/258532021-04-14T02:05:47Zcom_10347_2915com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919col_10347_9742col_10347_10700
Salgado Carballo, Josefa
Teijeira Pernas, Tamara
Parajó Vieito, Juan José
Villanueva López, María
Núñez Fernández, Raquel
Reyes Ferreira, Otilia
2021-04-13T10:30:52Z
2021-04-13T10:30:52Z
2015
Salgado, J., Teijeira, T., Parajó, J.J., Villanueva, M., Nuñez, R. & Reyes, O. (2015). Ecological effects of ionic liquids on microbial activity of a soil and on tree seed germination. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin, Proceedings ECSOC-19: The 19Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2015. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-19-f005
978-3-03842-145-0
http://hdl.handle.net/10347/25853
10.3390/ecsoc-19-f005
Ionic liquids (ILs) are considered one of the most promising green alternatives to molecular organic solvents. Nevertheless, before a widespread use of these compounds in a determined application, the knowledge of their ecotoxicity and biodegradability must be defined.
In this work the effect of addition of different doses of 1-butil-2,3-dimethylimidazolium trifluoromethanesulfonate, [C4C1C1Im][OTf], on microbial activity of a soil under Pinus pinaster Aiton and on the seed germination of species of P. pinaster , Pinus sylvestris L., Pinus radiata D. Don and Eucalyptus globulus Labill were analyzed. Additionally, seed germination test were also applied to this IL after being subjected to heat treatment.
A microcalorimeter Thermal Activity Monitor (TAM-III) TA-Instruments was used to determine the influence of the addition of four doses (10 %, 25 %, 50 % and 75 %) on the microbial activity of a Galician soil, under P. pinaster. Methodology was widely exposed in previous works [1]. From the data obtained in these experiments, the calculation of microbial growth was performed [2].
Seed germination test of selected species were carried out for several doses of ILs (10 %, 1 %, 0.1 % and 0.01 %). The degradation treatment of the IL was carried out during 24 h in an oven at the temperature of 200 °C. Five replies with 25 seeds per Petri dish were incubated in a Phytotron (Climas AGP890) for every species and treatments. Seeds were maintained for 16 h under light at 24 °C and in the dark for 8 h at 16 °C during 45 days, when the germination was completed in all the species [3, 4].
Results of soil microbial activity and germination obtained for this IL were compared with the corresponding to other ILs, previously studied in our laboratory.
Dose of 10 % inhibited totally the germination of the four species and dose of 1 % provoked an important reduction with regard to the control, both, for degraded and no-degraded IL. Nevertheless, in spite of all the doses showed differences on calorimetric parameters with regard to control; only the dose of 75 % does not show soil microbial response.
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Ionic liquid
Toxicity
Soil microbial activity
Seed germination
Ecological effects of ionic liquids on microbial activity of a soil and on tree seed germination
book part
oai:minerva.usc.es:10347/321752024-02-02T01:03:00Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Álvarez Fernández, Inés
Calvo Iglesias, Encina
Lorenzo González, Nieves
Rodríguez González, Manuela Elizabeth
2024-02-01T07:30:18Z
2024-02-01T07:30:18Z
2022
Lorenzo González, N., Calvo Iglesias, E., Álvarez Fernández, M.I., Rodríguez González, M.E. (2022). Elas, leváronnos ao espazo. Universidade de Vigo
978-84-8158-952-8
http://hdl.handle.net/10347/32175
Neste libro amosámosvos algunhas das mulleres claves no éxito da misión do Apolo XI e na posterior exploración do espazo. Elas calcularon as traxectorias de voo, programaron os primeiros computadores, descubriron o combustible dos foguetes e deseñaron o interior dos transbordadores, entre outras moitas cousas.
Sen elas, hoxe non estariamos falando da próxima misión á Lúa ou de poñer un pé en Marte. Con este libro queremos darlles referentes ás novas xeracións, xa que non se pode querer ser o que non se coñece
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
CTEM
Igualdade de xénero
Mulleres científicas
Mulleres enxeñeiras
Elas, leváronnos ao espazo
book
oai:minerva.usc.es:10347/315862023-12-20T01:02:48Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Martín, María Elena
Jorge Barreiro, Francisco Javier
Trastoy Ríos, Ana María
Ares Pena, Francisco José
Moreno Piquero, Eduardo
Sebastián Franco, José Luis
Ribas Ozonas, Bartolomé
2023-12-19T08:24:38Z
2023-12-19T08:24:38Z
2005
López Martín ME, Jorge Barreiro FJ, Trastoy Ríos AM, Ares Pena FJ, Moreno Piquero E, Sebastián Franco JL, Ribas Ozonas B. Dispositivo experimental para exposiciones de GSM a 900 MHz y su aplicación al estudio de ratas epilépticas. En: URSI 2005 XX Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 14-16 septiembre 2005; Gandía. CD-ROM. Gandía: UPV; 2005
84-9705-859-3
http://hdl.handle.net/10347/31586
In this paper, an animal model of epilepsy, eight rats administered with a subconvulsive dose of picrotoxin, exposed to a GSM-modulated 900 MHz signal during a period of 2h are studied. For this purpose, an experimental set up suitable for controlled RF radiation in small mammals has been designed. The system consists of a metallic cage housing a metacrylate device for immobilisation of the animal and two antennas for transmission and reception respectively. Microwave circuitry is used to measure the power supplied to irradiate the animal and to control any possible spurious radiation inside the cage. The different experimental power values are used in the calculation, using a commercial FDTD application and a numerical rat phantom, of the 1-g averaged peak SAR (Specific Absorption Rate) and mean SAR values in the brain. Morphological results show that rats treated with picrotoxin and exposed to RF fields have higher levels of neuronal activity marker c-Fos than the untreated animals
spa
open access
© XX Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2005-Gandía
Dispositivo experimental para exposiciones de GSM a 900 MHz y su aplicación al estudio de ratas epilépticas
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/184272020-01-31T14:33:42Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Mira Pérez, Jorge
2019-03-21T11:24:50Z
2019-03-21T11:24:50Z
2017
Mira Pérez, J. (2017). O noso fuso horario é inocente. Inconvenientes dun cambio de fuso en España. En J. Mira Pérez (coord.) É o noso fuso horario un problema? (pp. 13-29). Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega
http://hdl.handle.net/10347/18427
10.17075/enfhp.2017.001
glg
open access
© Consello da Cultura Galega, 2017
O noso fuso horario é inocente. Inconvenientes dun cambio de fuso en España
book part
oai:minerva.usc.es:10347/315902023-12-20T01:02:56Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
López Vila, Lucía
Salas Sánchez, Aarón Ángel
Moreno Piquero, Eduardo
Rodríguez González, Juan Antonio
Ares Pena, Francisco José
López Martín, María Elena
2023-12-19T08:57:12Z
2023-12-19T08:57:12Z
2013
López Vila L, Salas Sánchez AA, Moreno Piquero E, Rodríguez González, JA, Ares Pena FJ, López Martín ME. Análisis comparativo de SAR y estrés en animales pequeños en dos sistemas de radiación de onda viajera y de onda estacionaria a 900 MHz. En: URSI 2013 XXVIII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 11-13 septiembre 2013; Santiago de Compostela. CD-ROM. Santiago de Compostela: USC; 2013
978-84-941537-1-6
DL C 1658-2013
http://hdl.handle.net/10347/31590
Exposure to non-ionizing electromagnetic radiation is increasing every day through mobile phones. In this experiment we try to find the influence of this exposure in twenty-four Sprague-Dawley rats brain when radiation is caused by a GTEM chamber (travelling wave chamber) and by a stationary wave chamber. Both chambers are irradiating at frequency of 900 MHz. The experimental system consisted of a vector signal generator, a directional coupler, a power meter and the two enclosures (working separately) where the animal was immobilized by a methacrylate holder. In order to determine the radiation effects, rectal thermal measures are performed to calculate the SAR (Specific Absorption Ratio) values in the brain. We performed a comparison between the radiation dosimetry, compared the stress levels of the animals and finally we studied the neuronal activation with immunohistochemistry test c-fos in the brain of animals exposed to radiation in both chambers. We found that a GTEM chamber gives lower values for the average SAR than a stationary wave chamber. Stress levels in animals are higher in the cavity standing wave than in the GTEM. Postmortem neuronal activation in the brain appears with a different pattern: unilateral in traveling wave and bilateral in standing-wave
spa
open access
© XXVIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2013-Santiago de Compostela
Análisis comparativo de SAR y estrés en animales pequeños en dos sistemas de radiación de onda viajera y de onda estacionaria a 900 MHz
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/300232023-02-09T03:02:56Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
2023-02-08T12:36:14Z
2023-02-08T12:36:14Z
2022
Calvo-Iglesias, Encina (2022). Premios a los Trabajos de Fin de Grado con perspectiva de género en las disciplinas CTIM, una revisión. En Transformando la educación a través del conocimiento Ed. Octaedro
978-84-19506-73-3
http://hdl.handle.net/10347/30023
In recent years, there has been a push for gender mainstreaming in the content of research and innova-tion. Given that the End of Degree Project (EDP) is the first contact of university students with re-search, we aim to find out what is the level of implementation of the gender perspective in these pro-jects. To this end, we have reviewed the prizes awarded by Spanish universities, focusing on the STEM disciplines (Science, Technology, Engineering and Mathematics), which are masculinized as indicated in the report Scientists in Figures 2021. The results of this review show that the gender approach can be applied to all these STEM disciplines, but also that there is reluctance for its integration in EDP. For this reason, we believe that the following should be promoted the visibility of work that integrates the gender perspective in university repositories and recognize them with specific awards, as is already the case in 26 Spanish universities.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
© De la edición: José María Esteve Faubel, Aitana Fernández-Sogorb, Rosabel Martinez-Roig, Juan-Francisco Álvarez-Herrero. © Del texto: Las autoras y autores. © De esta edición: Ediciones OCTAEDRO. Esta poubicación está sujeta a la Licencia Internacional de Atribución/Reconocimiento-NoComercial4.0 de Creative Commons. Puede consultar las condiciones de esta licencia si accede a: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Gender stereotype
Higher science education
Research training
SDG 5
Premios a los Trabajos de Fin de Grado con perspectiva de género en las disciplinas CTIM, una revisión
book part
oai:minerva.usc.es:10347/312872023-12-19T12:08:11Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891com_10347_2906col_10347_13400col_10347_10700col_10347_15793
López Martín, María Elena
Relova Quinteiro, José Luis
Gallego Gómez, María Rosalía
Jorge Barreiro, Francisco Javier
Ares Pena, Francisco José
Moreno Piquero, Eduardo
2023-11-16T13:12:22Z
2023-11-16T13:12:22Z
2003
López Martín ME, Relova Quinteiro, JL, Gallego Gómez MR, Jorge Barreiro, FJ, Ares Pena FJ, Moreno Piquero E. Influencia de los teléfonos móviles sobre la actividad cerebral. En: URSI 2003 XVIII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 10-12 septiembre 2003; A Coruña. CD-ROM. A Coruña: Universidade da Coruña; 2003
DL C. 1952-2003
http://hdl.handle.net/10347/31287
Because of their bioelectric sensitivity, persons suffering from epilepsy may be especially susceptible to radiofrequency radiation emitted by mobile telephones. In this study we recorded electroencephalograms (EEGs) from epileptic human patients after exposure to radiation from a commercial GSM mobile telephone, and from epileptic rats exposed to controlled radiation of similar characteristics in an experimental chamber. Following exposure and EEG-recording, the rats were killed and their brains examined using immunohistochemical markers for glial activity and neuronal activation (proto-oncogene c-Fos)
spa
open access
© XVIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2003-A Coruña
Teléfonos móviles
Actividad cerebral
Radiofrecuencia
Influencia de los teléfonos móviles sobre la actividad cerebral
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/315942023-12-20T01:02:58Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
Salas Sánchez, Aarón Ángel
Rodríguez González, Juan Antonio
Moreno Piquero, Eduardo
López Martín, María Elena
Ares Pena, Francisco José
2023-12-19T09:11:58Z
2023-12-19T09:11:58Z
2013
Salas Sánchez AA, Rodríguez González, JA, Moreno Piquero E, López Martín ME, Ares Pena FJ. Estudio de viabilidad para la medición de la humedad relativa mediante antenas de dipolo con recubrimiento de poliimida. En: URSI 2013 XXVIII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 11-13 septiembre 2013; Santiago de Compostela. CD-ROM. Santiago de Compostela: USC; 2013
978-84-941537-1-6
DL C 1658-2013
http://hdl.handle.net/10347/31594
Relative humidity alters the dielectric coefficient of polyimide. This could allow us to measure its effects on the performance of a dipole antenna. Here we report the results of simulations suggesting that this is a feasible method of monitoring relative humidity in the air
spa
open access
© XXVIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2013-Santiago de Compostela
Estudio de viabilidad para la medición de la humedad relativa mediante antenas de dipolo con recubrimiento de poliimida
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/123152020-01-31T07:30:52Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2015-02-16T09:51:55Z
2015-02-16T09:51:55Z
2015
Calvo Iglesias, Encina (2014). Cine, literatura y vídeos para hacer más atractiva la materia de física. En Colectivo Innovagogia y AFOE, Actas del Congreso II Congreso Internacional Virtual Innovagogia 2014. Congreso virtual sobre Innovación pedagógica y praxis educativa. Sevilla: AFOE, pp. 1074-1079.
978-84-697-0399-1
http://hdl.handle.net/10347/12315
En esta comunicación se presenta una experiencia realizada durante este curso
con alumnado de dos titulaciones de Ingeniería y que incluye el cine, la literatura y los videos
como recursos didácticos para interesar y motivar a cada estudiante hacia la asignatura de
Física. Los ensayos realizados en cursos anteriores con la utilización en el aula de distintos
recursos como las experiencias de cátedra, medios audiovisuales e internet y actividades como
la lectura de textos literarios fueron positivos, ya que motivaron al alumnado. Por ello, al
diseñar la guía docente de estas materias para el curso 2013-14 propuse al alumnado un
trabajo, para hacer de forma individual o en grupo, que consistía en el análisis de una película
de cine, realización de un video con un experimento o análisis de una novela. Estos trabajos,
independientemente de la opción escogida, deberían ser expuestos en clase ante sus
compañeros y formarían parte del conjunto de actividades evaluables de la materia.
spa
open access
© AFOE Formación
Motivación
Cine
Literatura
Actividades manipulativas
Creatividad
Cine, literatura y vídeos para hacer más atractiva la materia de Física
book part
oai:minerva.usc.es:10347/154342020-01-31T10:29:33Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700oai:minerva.usc.es:10347/320972024-01-31T01:03:16Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
Cernadas García, Eva
Fernández Delgado, Manuel
2024-01-30T12:10:36Z
2022
Calvo-Iglesias, Encina, Eva Cernadas Garcia, y Manuel Fernandez-Delgado. «Providing female role models in STEM higher education careers, a teaching experience». En Proceedings - JICV 2022: 12th International Conference on Virtual Campus. Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., 2022. https://doi.org/10.1109/JICV56113.2022.9934681.
http://hdl.handle.net/10347/32097
10.1109/JICV56113.2022.9934681
Women are still underrepresented in science,
technology, engineering, and mathematics (STEM) careers, not
only in Spain but also in many Western and European countries.
Female role models are key to broadening participation in
STEM fields, which is why our teaching innovation group has
been involved in initiatives to promote female vocations in
STEM aimed at non-university education. In this paper we
present different initiatives to provide female references to the
students of the bachelor’s degree in Mathematics, Chemical
Engineering, and master’s degree in computer vision. With
these initiatives we aim to contribute to empowering female
students of these degrees and to break with the sexist stereotypes
that persist in our society. The activities have been well received
by the students so we will continue with them in the next courses.
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
restricted access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
STEM
gender perspective
higher education
SDG 5
Providing female role models in STEM higher education careers, a teaching experience
book part
oai:minerva.usc.es:10347/258922021-04-14T02:04:56Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_2927col_10347_10700col_10347_12294
Fuente Carballo, Raúl de la
López Lago, María Elena
Michinel, Humberto
Nóvoa, José A.
Salgueiro Piñeiro, José Ramón
Salgueiro, José R.
Seijas Vázquez, Julio Antonio
Troncoso, Jacobo
Vázquez Tato, María del Pilar
2021-04-13T12:17:47Z
2021-04-13T12:17:47Z
2015
De la Fuente, R., López Lago, E., Michinel, H., Nóvoa, J.A., Salgueiro, J.R., Seijas, J.A., Troncoso, J. & Vázquez-Tato, M.P. (2015). Nonlinear absorption in bis(1-butyl-3-methylimidazolium) tetrathiocyanatozincate [BMIM]2[Zn(SCN)4] an ionic liquid with a transition metal in the anionic moiety. In J.A. Seijas, M.P. Vázquez Tato & S.K. Lin, Proceedings ECSOC-19: The 19Th International Electronic Conference On Synthetic Organic Chemistry: November 1-30, 2015. MDPI. doi: 10.3390/ecsoc-19-f003
978-3-03842-145-0
http://hdl.handle.net/10347/25892
10.3390/ecsoc-19-f003
Nonlinear absorption has been investigated by open aperture z-scan in ionic liquids obtained by combination of 1-butyl-3-methyl-imidazolium cations with anions containing a transition metal (Zn) and thiocyanate groups. The laser source was a Ti: Sapphire oscillator (80-fs pulses, λ= 810 nm, repetition rate of 80.75 MHz). This ionic liquid presents quite low heat capacity that favors the development of strong thermal effects at 810 nm. Thermal effects and nonlinear absorption make it a potential material for optical limiting purposes
eng
open access
© 2016 by MDPI, Basel, Switzerland. Open Access
Ionic liquid
Thiocyanate
Zinc
Nonlinear optic
Nonlinear absorption in bis(1-butyl-3-methylimidazolium) tetrathiocyanatozincate [BMIM]2[Zn(SCN)4] an ionic liquid with a transition metal in the anionic moiety
book part
oai:minerva.usc.es:10347/316022023-12-20T01:03:01Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
Álvarez Folgueiras, Marcos
Miñana Maiques, María del Mar
Moreno Piquero, Eduardo
Jorge Barreiro, Francisco Javier
López Martín, María Elena
Ares Pena, Francisco José
2023-12-19T09:52:37Z
2023-12-19T09:52:37Z
2010
http://hdl.handle.net/10347/31602
Multiple simultaneous exposures to electromagnetic signals from various sources (multiple frequencies with high bandwidth) is the real scenario in our daily life. In this study, we investigated the non thermal SAR (Specific Absorption Rate) in vivo rats exposed at multiple signals to electromagnetic (EM) fields -at frequencies of 900 and 2.450 MHz-, and 2 W power. The corresponding experimental system (ES) consisted of: two vector signal generators, a directional coupler, a spectrum analyzer, a signal mixer, a power meter, and the GTEM chamber itself -where the animal was located with the help of an appropriate holder. The 1g mean SAR values in the different anatomical regions of the nervous system and whole-body of the rat were estimated from experimental power measurements, and with the aid of a FDTD software tool. These novel protocols of radiation will be used to investigate biological effects on the small animals
spa
open access
© XXV Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2010-Bilbao
Sistema experimental para el estudio de la dosimetría en multifrecuencia
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/189002020-01-31T14:11:16Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2019-06-19T10:27:55Z
2019-06-19T10:27:55Z
2019
Calvo Iglesias, E. (2019). Recursos en el aula virtual para las prácticas de laboratorio. En REDINE (Ed.) Conference Proceedings EDUNOVATIC 2018. Eindhoven, NL: Adaya Press
978-94-92805-08-9
http://hdl.handle.net/10347/18900
La enseñanza universitaria ha evolucionado en los últimos años a un contexto de aprendizaje mixto o blended learning, donde se combinan actividades presenciales con otras realizadas a través del aula virtual. En esta comunicación, se muestra un ejemplo de aprendizaje mixto llevado a cabo en la materia de Física, en el grado de Ingeniería Química, donde se ha utilizado el aula virtual para mejorar el aprendizaje en las prácticas de laboratorio. Una experiencia, desarrollada durante los cursos 2017-18 y 2018-19, que ha consistido en aumentar la formación pre-laboratorio del alumnado y reducir la cargade trabajo en la fase pos-laboratorio. Para ello, se han proporcionado videos y cuestionarios de autoevaluación
al alumnado a través del aula virtual, ofreciéndole de esta forma otros contextos y oportunidadesde aprendizaje. Los resultados de estas experiencias han sido positivos ya que el alumnado ha mejorado su aprendizaje en el laboratorio, y además se ha corresponsabilizado en la adquisición de conocimientos y habilidades en la materia
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
open access
This work is published under a Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es). This license allows duplication,
adaptation, distribution and reproduction in any medium or format for non-commercial purposes and
giving credit to the original author(s) and the source, providing a link to the Creative Commons license
and indicating if changes were made
Videos
Aprendizaje mixto
Física
Cuestionarios
Prácticas de laboratorio
Recursos en el aula virtual para las prácticas de laboratorio
book part
oai:minerva.usc.es:10347/167492021-02-17T10:45:28Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Aymerich López, María de la Inmaculada
Bao Varela, María del Carmen
Flores Arias, María Teresa
López Lago, María Elena
Pérez Comuñas, María José
Calvo Iglesias, Encina
2018-06-01T08:28:08Z
2018-06-01T08:28:08Z
2018
Aymerich López, M., Bao-Varela, C., Flores-Arias, M., López Lago, E., Pérez Comuñas, M.J. & Calvo Iglesias, E. (2018). Una física en cada cole. En D. Cortina Gil & E. López Lago (eds.), XXXVI Reunión Bienal de la Real Sociedad Española de Física (pp. 169 -170). Santiago de Compostela: Real Sociedad Española de Física
978-84-09-01780-5
http://hdl.handle.net/10347/16749
En esta comunicación presentamos los talleres que formaron parte de la actividad "Unha enxeñeira ou científica en cada cole", y que están relacionados con la Física y la Óptica.
Estos talleres sirven por un lado para visibilizar a científicas dentro de estas disciplinas, y por otro lado contribuyen a fomentar el aprendizaje a través de actividades manipulativas, mediante la experimentación directa con materiales y objetos cotidianos.
La buena acogida que ha tenido esta actividad nos lleva a animar a más científicas a acercar la ciencia al alumnado no universitario
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Este trabajo está bajo una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Física
Educación primaria
Estereotipos de género
Igualdad
Una física en cada cole
book part
oai:minerva.usc.es:10347/157622020-01-31T08:58:31Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
2017-09-08T07:18:19Z
2017-09-08T07:18:19Z
2017
Calvo Iglesias, Encina (2017). Actividades para crear referentes femeninos en la Ingeniería. En: Luis Cabedo y Teresa Guraya (Eds.). "First International Conference on Engineering Education for the XXI Century - ICEE21C 2017" [Recurso electrónico] (pp. 67-70) / [co-organizado por la Universitat Jaume I y la Universidad del País Vasco]. Bilbao : Universidad del País Vasco
978-84-9082-642-3
http://hdl.handle.net/10347/15762
In this communication are some of the activities developed in the degree in Chemical
Engineering, to provide female referrals to engineering students. These activities,
which consist of writing the biography of an engineer in different formats, have been designed
in a way that also serves to improve students’ information skills, written communication
or critical thinking.
The results of this task have been satisfactory. On the one hand, students have increased
their knowledge about the contributions of women to engineering and, on the
other hand, there has been an improvement in skills, such as written communication.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
open access
© Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco
Actividades para crear referentes femeninos en ingeniería
book part
oai:minerva.usc.es:10347/184262020-01-31T13:23:41Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Mira Pérez, Jorge
2019-03-21T11:17:02Z
2019-03-21T11:17:02Z
2007
Mira Pérez, J. (2007). Puntos esenciais para unha correcta valoración e contextualización da información científica. Libro de Actas do Foro de Ciencia e Comunicación (pp. 17-25). Santiago de Compostela: Colexio Profesional de Xornalistas de Galicia
http://hdl.handle.net/10347/18426
glg
open access
Puntos esenciais para unha correcta valoración e contextualización da información científica
book part
oai:minerva.usc.es:10347/317602024-01-06T01:03:06Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
2024-01-05T09:40:53Z
2024-01-05T09:40:53Z
2021
Calvo Iglesias, Encina. “Referentes femininos en Galipedia, un recurso para introducir a perspectiva de xénero”. En: Aguayo Lorenzo, Eva; Neira Pena, Ana; Gómez Suárez, Águeda (eds.). Desigualdades de xénero en tempos de COVID: XUGeX, VII Xornada Universitaria Galega en Xénero. Universidade de Santiago de Compostela, 2021, pp. 329-340
http://hdl.handle.net/10347/31760
Esta comunicación amósase como podemos empregar Wikipedia, en particular Galipedia a versión en galego da enciclopedia libre, para introducir a perspectiva de xénero na docencia. Por un lado, Wikipedia é unha fonte de información que nos permite amosar as contribucións das mulleres á ciencia e tecnoloxía e proporcionar modelos de referencia femininos ao noso alumnado. Por outro lado, elaborar entradas enciclopédicas en Galipedia sobre mulleres destacadas na disciplina pode ser un recurso docente, axudando ao alumnado a mellorar as competencias lingüísticas e informacio-nais, e tamén a construír unha enciclopedia libre de nesgos
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Galipedia
Perspectiva de xénero
Referentes femininos
Referentes femininos en Galipedia, un recurso para introducir a perspectiva de xénero
book part
oai:minerva.usc.es:10347/322742024-02-03T01:03:04Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Calvo Iglesias, Encina
Lorenzo González, María de las Nieves
Álvarez Fernández, María Inés
2024-02-02T13:39:07Z
2024-02-02T13:39:07Z
2023
Lorenzo González, María de las Nieves, María Inés Álvarez Fernández, and Encina Calvo Iglesias. "Contra a fenda de xénero en innOvación: fomento de vocacións femininas en aeroespaciais."En Epistemoloxías feministas en acción XUGex, VIII Xornada Universitaria Galega en Xénero; edición a cargo de Águeda Gómez Suárez, Ana Neira Pena e Marta Pérez Pereiro. Universidade de Vigo, 2023
978-84-8158-975-7
http://hdl.handle.net/10347/32274
Nesta comunicación presentamos as actividades de carácter transversal que preten-
den atraer máis alumnado feminino as disciplinas CTEM, onde podemos atopar unha
fenda de xénero que prexudica á innovación e polo tanto á sociedade. En particular,
analizaremos as actividades desenvolvidas no grao en enxeñería aeroespacial, que
pretenden dar visibilidade o papel levado a cabo por grandes e descoñecidas mulleres
na enxeñaría á vez que se dá valor a amosar o papel da enxeñaría na sociedade.
glg
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
CTEM
Enxeñería
estereotipos
perspectiva de xénero
Contra a fenda de xénero en innovación: fomento de vocacións femininas en aeroespaciais
book part
oai:minerva.usc.es:10347/314192023-12-19T12:07:23Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
Brégains Rodríguez, Julio Claudio
López Martín, María Elena
Jorge Barreiro, Francisco Javier
Sebastián Franco, José Luis
Moreno Piquero, Eduardo
Ares Pena, Francisco José
2023-12-05T09:36:56Z
2023-12-05T09:36:56Z
2008
Brégains Rodríguez JC, López Martín ME, Jorge Barreiro FJ, Sebastián Franco, JL, Moreno Piquero E, Ares Pena FJ. Estudio de los efectos de la radiación en el cerebro de ratas expuestas en una cavidad GTEM a 900 y 1800 MHz. En: URSI 2008 XXIII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 22-24 septiembre 2008; Madrid. CD-ROM. Madrid: Universidad Complutense de Madrid; 2008
978-84-612-6290-8
DL M. 40793-2008
http://hdl.handle.net/10347/31419
Nowadays, the ever increasing use of cellular phones is becoming a widespread source of non-ionizing electromagnetic radiation. In this study, we investigated possible biological effects on brain of rats exposed in vivo to electromagnetic (EM) fields -at frequencies of 900 and 1800 MHz-, generated in a GTEM chamber. The corresponding experimental system (ES) consisted of: a vector signal generator, a directional coupler, a spectrum analyzer, a power meter, and the GTEM chamber itself -where the animal was located with the help of an appropriate holder. The 1g averaged peak SAR and mean SAR values in the brain and whole-body of the rat were estimated from experimental power measurements, and with the aid of a FDTD software tool. The ES was also used to study the morphological effects on the brain in rats given subconvulsive doses of picrotoxin, showing that the signals produced acute influence on their neuronal activity
spa
open access
© XXIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2008-Madrid
Estudio de los efectos de la radiación en el cerebro de ratas expuestas en una cavidad GTEM a 900 y 1800 MHz
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/184292020-01-31T13:23:47Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Mira Pérez, Jorge
2019-03-21T11:42:12Z
2019-03-21T11:42:12Z
2013
Mira Pérez, J. (2013). ¿Qué distancia nos separa del firmamento?. En Cátedra "Jorge Juan" ciclo de conferencias : curso 2011-2012 (pp. 165-171). A Coruña: Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións
978-84-9749-553-0
http://hdl.handle.net/10347/18429
spa
open access
¿Qué distancia nos separa del firmamento?
book part
oai:minerva.usc.es:10347/184302020-01-31T13:21:24Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227col_10347_10700
Seoane, Luis F.
Mira Pérez, Jorge
2019-03-21T11:52:11Z
2019-03-21T11:52:11Z
2017
Seoane LF and Mira J. Modeling the life and death of competing languages from a physical and mathematical perspective. In Bilingualism and Minority Languages in Europe: Current trends and developments (F. Lauchlan, M. C. Para ta Couto, eds.), pp.70-93 (ISBN: 978-1-4438-1943-5). Cambridge Scholars Press (2017).
978-1-4438-1943-5
http://hdl.handle.net/10347/18430
Recent contributions address the problem of language coexistence as that of two species competing
to aggregate speakers, thus focusing on the dynamics of linguistic traits across populations.
They draw inspiration from physics and biology and share some underlying ideas - e. g. the search
for minimal schemes to explain complex situations or the notion that languages are extant entities
in a societal context and, accordingly, that objective, mathematical laws emerge driving the
aforementioned dynamics. Di erent proposals pay attention to distinct aspects of such systems:
Some of them emphasize the distribution of the population in geographical space, others research
exhaustively the role of bilinguals in idealized situations (e. g. isolated populations), and yet
others rely extremely on equations taken unchanged from physics or biology and whose parameters
bear actual geometrical meaning. Despite the sources of these models - so unrelated to linguistics
- sound results begin to surface that establish conditions and make testable predictions regarding
language survival within populations of speakers, with a decisive role reserved to bilingualism. Here
we review the most recent works and their interesting outcomes stressing their physical theoretical
basis, and discuss the relevance and meaning of the abstract mathematical ndings for real-life
situations
eng
open access
© 2017 Cambridge Scholars Publishing
Modeling the life and death of competing languages from a physical and mathematical perspective
book part
oai:minerva.usc.es:10347/315962023-12-22T09:56:22Zcom_10347_2899com_10347_2890com_10347_2888com_10347_227com_10347_2919com_10347_2891col_10347_13400col_10347_10700
Jorge Mora, María Teresa
Misa Agustiño, María José
Jorge Barreiro, Francisco Javier
Moreno Piquero, Eduardo
Ares Pena, Francisco José
López Martín, María Elena
2023-12-19T09:22:39Z
2023-12-19T09:22:39Z
2013
Misa Agustiño MJ, Jorge Mora MT, Jorge Barreiro FJ, Moreno Piquero E, Ares Pena FJ, López Martín ME. La radiofrecuencia aguda y repetida a 2,45 GHz provoca incremento de la expresión de C-FOS en el hipotálamo. En: URSI 2013 XXVIII Simposium Nacional de la Unión Internacional de Radio; 11-13 septiembre 2013; Santiago de Compostela. CD-ROM. Santiago de Compostela: USC; 2013
978-84-941537-1-6
DL C 1658-2013
http://hdl.handle.net/10347/31596
Non-ionizing radiation at 2.45 GHz may modify the morphology and expression of genes that codify heat shock proteins (HSP) in the thyroid gland. Fifty six rats were individually exposed once or repeatedly (ten times in 2 weeks) for 30 min to 2.45 GHz radiation in a Gigahertz transverse electromagnetic (GTEM) cell at different levels of non thermal specific absorption rate (SAR), which was calculated using the finite difference time domain (FDTD) technique. Using the immunohistochemistry technique, we studied the expression of HSP-90 protein and morphological changes in tissues thyroid gland. Ninety minutes after the radiation of the central and peripheral follicles increased in size while the peripheral wall thickness suffered a decrease in size with the highest SAR exposure. Twenty four hours after radiation central and peripheral follicles decrease in size with the SAR of 0.4 ± 12×10-3. Likewise with repeated exposure showed a decrease in the size of the follicles (peripheral and central). Morphological changes in the thyroid gland after radiation indicate acute or repeated stress adaptation in thyroid tissue in the hypothalamic-thyroid.
spa
open access
© XXVIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio. URSI 2013-Santiago de Compostela
La radiofrecuencia aguda y repetida a 2,45 GHz provoca incremento de la expresión de C-FOS en el hipotálamo
conference output
oai:minerva.usc.es:10347/199382020-02-14T14:03:11Zcom_10347_2919com_10347_2891com_10347_2888com_10347_227com_10347_8275com_10347_6400col_10347_10700col_10347_15354
Calvo Iglesias, Encina
Aguayo Lorenzo, Eva
2019-10-25T14:11:13Z
2019-10-25T14:11:13Z
2019
Calvo Iglesias, E., e Aguayo Lorenzo, E. (2019). Actividades para promover vocaciones STEM en las niñas. En: Membiela, Pedro, Cebreiros, Mª Isabel e Manuel Vidal (Eds.)."Panorama actual de la enseñanza de las ciencias",(pp. 641-645). Ourense: Educación Editora
978-84-15524-42-7
http://hdl.handle.net/10347/19938
En esta comunicación presentamos el programa Unha enxeñeira ou científica en cada cole con el que se pretende crear referentes femeninos e incentivar la presencia femenina en el ámbito científico-tecnológico. Para ello se realizaron talleres en colegios de primaria impartidos por científicas e ingenieras durante los años 2016 y 2017
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Ciencia
Educación primaria
Estereotipos de género
Igualdad
Tecnología
Actividades para promover vocaciones STEM en las niñas
book part