• La comprensión lectora en educación primaria: proceso, dificultades e intervención 

      Francisco Iglesias, Paula de (2016)
      [ES] El aprendizaje de la lectura es un proceso complejo que no termina cuando el alumno o alumna aprende a descodificar el código escrito, sino que es necesario que comprenda el contenido que está leyendo para lograr ...
    • Refundiciones y procesos de colaboración en el teatro del Siglo de Oro 

      Caamaño Rojo, María José (Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico, 2011)
      Refundición y colaboración son dos términos que suelen correr parejas –aunque no con el viento– en el teatro áureo. Ambos procedimientos creativos han dado lugar, en los últimos años, a un buen número de acercamientos ...





      Recolectores:Enlaces de interese:
      Universidade de Santiago de Compostela | Teléfonos: +34 881 811 000 e +34 982 820 000 | Contacto | Suxestións