GEFIL-Libros e capítulos de libros
http://hdl.handle.net/10347/20297
2024-03-28T21:04:21ZO xénero e a súa influencia nos sectores profesionais
http://hdl.handle.net/10347/20405
O xénero e a súa influencia nos sectores profesionais
Mariño Fernández, Raquel; Queiruga Santamaría, Olaya
Nesta comunicación imos a reflexionar en torno á temática da “masculinización” de diferentes profesións. Concretamente ímonos centrar no perfil do alumnado que cursa Certificados de Profesionalidade do Plan AFD (Accións formativas dirixidas prioritariamente a persoas desempregadas) do sector da construción e outros sectores afíns, analizando o baixo porcentaxe de alumnado feminino que cursa algunha das diferentes especialidades ofertadas das familias profesionais destes sectores, e dos numerosos obstáculos cos que se atopan as poucas mulleres que apostan por inserirse nestes ámbitos laborais; In this paper we will reflect on the theme of "masculinization" of different professions. In particular we will
focus on the profile of students coursing Professional Certificates AFD Plan (Training actions aimed mainly
at unemployed people) in the construction and other related sectors industry, analyzing the low percentage
of female pupils enrolled in any of the different specialties offered professional families of these sectors, and
of the many obstacles that the few women who are committed to participate in these work environments are
2015-11-01T00:00:00ZA certificación das competencias profesionais: Certificados de Profesionalidade
http://hdl.handle.net/10347/20404
A certificación das competencias profesionais: Certificados de Profesionalidade
Queiruga Santamaría, Olaya
A Formación Non Regrada como obxecto de estudo ven sendo nos últimos anos un tema de gran interese en investigación, mais, non existen demasiadas achegas cando falamos da certificación da profesionalidade ou dos certificados de profesionalidade.
Este foi a motivo polo cal decidimos indagar en torno a esta cuestión e realizar a tese de doutoramento en relación a esta temática.
O noso obxecto de estudo está constituído pola vinculación que existe entre os certificados de profesionalidade e a inserción profesional, a reinserción profesional e/ou a mellora da empregabilidade.
Trataremos pois, a través do mesmo, de realizar unha investigación acerca da inserción profesional producida a través dos certificados profesionais en Galicia no sector da Construción (edificación e obra civil) e outros sectores afíns (electricidade e electrónica; enerxía e auga; industrias extractivas; e madeira moble e cortiza).
Para acadar este obxectivo xeral tratamos de avaliar a calidade das accións formativas que dan lugar a este tipo de certificacións, e de analizar tamén se este tipo de formación pode ou non axudar a inserción socioprofesional dos suxeitos; Non-formal education as an object of study is being in recent years a topic of great interest in research,
however, there are not many contributions when it comes to professional certification or professional
certificates.
This was a reason why we decided to inquire about this issue and make the doctoral thesis in relation to
this issue.
Our object of study is composed of the link between the certificates of professionalism and
employability, vocational rehabilitation and / or improvement of employability.
Through this study we will make a research on employability produced by certified professionals in
Galicia in the sector of Construction (building and civil engineering) and other related sectors (electricity
and electronics, energy and water, extractive industries; and furniture and bark) wood.
To achieve this overall objective try to assess the quality of the training leading to such certifications, and
also analyze such training may or may not help the socio-professional integration of subjects
2015-11-01T00:00:00ZA Formación Profesional Dual en España
http://hdl.handle.net/10347/20403
A Formación Profesional Dual en España
Mata Rivas, Marina; Queiruga Santamaría, Olaya
Pese a que existen antecedentes normativos que levaron ao nacemento da formación
profesional dual, verdadeiramente a formación profesional dual (FPD de aquí en adiante)
créase a partir do Real Decreto 1529/2012, do 8 de novembro, polo que se desenvolve o
contrato para a formación e a aprendizaxe e se establecen as bases da formación profesional
dual. Neste RD, defínese a FPD como: “o conxunto de accións e iniciativas formativas, mixtas
de emprego e formación, que teñen por obxecto a cualifiación profesional dos traballadores
nun réxime de alternancia da actividade laboral nunha empresa coa formación recibida no
marco do sistema de formación profesional para o emprego e do sistema educativo”.
Por outro lado, non debemos esquecernos da Orde ESS/2518/2013, de 26 de
decembro, pola que se regulan os aspectos formativos do contrato para a formación e a
aprendizaxe, que se encarga de definir con máis detalle aqueles aspectos que teñen que ver
coa propia actividade formativa (tempo de dedicación, contidos, requisitos dos centros,
autorizacións, avaliación, entre outros moitos aspectos relacionados coa formación)
2017-10-01T00:00:00ZA certificación das competencias profesionais: Certificados de Profesionalidade
http://hdl.handle.net/10347/20402
A certificación das competencias profesionais: Certificados de Profesionalidade
Queiruga Santamaría, Olaya
A día de hoxe son múltiples e variadas as opcións
formativas coas que contamos para formarnos á marxe
da formación regulada. Unha destas alternativas son os
Certificados de Profesionalidade, que en España se
atopan regulados polo Real Decreto 34/2008, de 18
de xaneiro, e son o instrumento de acreditación oficial
das cualificacións profesionais do Catálogo Nacional de
Cualificacións Profesionais no ámbito da administración
laboral.
A través do certificado de profesionalidade acredítanse
oficialmente as competencias necesarias para o
desenvolvemento dunha actividade laboral, recollidas no
Catálogo Nacional de Cualificacións Profesionais.
Os certificados teñen validez en todo o territorio
español, mais é necesario ter presente, sen embargo,
que estes non son equivalentes ás titulacións de formación
profesional regulada. Non son títulos académicos,
e polo tanto non dan acceso aos ciclos formativos e/ou
estudos universitarios
2014-10-01T00:00:00Z