Stellae
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A especialización temática do Grupo de investigación Stellae (http://stellae.usc.es), GI-1439, sito na Facultade de Ciencias da educación, caracterízase polas sinais de identidade seguintes a) A temática de especialización do grupo ven dada por enfocar a problemática educativa dun feito integrado, interrelacionando tres eixos disciplinares: A formación e o desenvolvemento profesional, a tecnoloxía educativa e a organización educativa, vertebradores da complexidade do mundo educativo, evidenciados nos proxectos de investigación, nas publicacións e na transferencia de coñecemento producidos nos últimos anos e onde a especialización dos diferentes membros do grupo ponse de manifesto. b) A crecente incorporación a redes nacionais e internacionais creando lazos, ampliando os nosos horizontes científicos e posibilitando a transferencia de resultados. c) A integración de profesionais doutros niveis do sistema educativo, cuxa achega é relevante para conseguir unha maior sintonía da investigación coas necesidades e demandas deste, do mesmo modo que a investigación en saúde valora a investigación clínica e o traballo en hospitais
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Stellae-Artigos [66]
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Determining Factors of the Academic Performance on ‘Listening’ of Spanish Students of EFL: Results from the ESLC1
(Universidad de Granada, 2013)The European Survey on Language Competences (ESLC), the first survey of its kind carried out in the world, was designed to collect information about the foreign language proficiency of students in the last year of lower ... -
Experiencias didácticas con videojuegos comerciales en las aulas españolas
(Universitat Autònoma de Barcelona: Grupo de investigación Didáctica y Multimedia, 2016)En este artículo se presenta una recopilación de proyectos pedagógicos realizados en las aulas españolas, en los que se utilizaron videojuegos comerciales como recursos al servicio de los procesos de enseñanza - aprendizaje. ... -
Culturas, formación y desarrollo profesional. La integración de las TIC en las instituciones educativas
(Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2013)En este artículo se presentan algunos resultados de la dimensión profesorado –cultura, formación y desarrollo profesional– de dos investigaciones realizadas entre 2006-09. Ambos proyectos comparten un mismo enfoque teórico ... -
Repositorios y objetos de enseñanza y aprendizaje en el contexto universitario: El caso de Morea
(Sociedad Española de Pedagogía, 2009)En este artículo damos cuenta de un proyecto2 en el que participaron conjuntamente el grupo Stellae3 y el Centro de Tecnologías para el Aprendizaje (CETA), de la Universidad de Santiago de Compostela, y que tenía como ... -
La evaluación inicial en los centros de secundaria: ¿cómo abordarla?
(Universidade da CoruñaUniversidade do Minho, 2007)La vida en los centros de educación secundaria se torna cada día más compleja, así lo manifiestan numerosas voces. El alumnado cada vez es más diverso, por lo que al comenzar el curso académico se hace necesario ...
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