O Grupo de Investigación RODA (Razoamento, Discurso e Argumentación, GI 1667) é interdepartamental e interdisciplinar. O seu obxectivo é aportar coñecemento novo que faga posible construír unha sociedade formada e informada, capaz de tomar decisións baseadas no pensamento crítico e racional: unha sociedade inclusiva, innovadora e reflexiva (reto 6º do programa Horizon 2020 da UE: Europa nun mundo cambiante, sociedades inclusivas, innovadoras e reflexivas). As liñas de investigación do grupo abordan problemas educativos, é dicir, de ensino e aprendizaxe en diversas áreas de coñecemento mediante un enfoque interdisciplinar que permita o desenvolvemento de competencias (científicas, lingüísticas, matemáticas, sociais) necesarias para o exercicio dunha cidadanía participativa capaz de tomar decisións de maneira crítica nunha sociedade en continua transformación. Para poder afrontar os principais retos educativos de hoxe en día, cómpre establecer un diálogo entre distintas disciplinas que permita incorporar melloras na práctica educativa (innovación) en base aos resultados de investigacións nestas áreas. O GI Roda, consciente da importancia da difusión dos coñecementos científicos a toda a sociedade non se limita unicamente á educación formal, sendo esta moi relevante, senón que contempla tamén á non formal e informal, abarcando tanto a formación de axentes educativos (profesorado, monitores, responsables públicos, institucións…) como o deseño e experimentación de novas perspectivas educativas e de difusión de coñecementos en diversos ámbitos. A investigación abarca a fundamentación teórica dos ámbitos de coñecemento que son relevantes para a alfabetización e progreso dos saberes no conxunto da sociedade, xunto cos procesos de difusión e comunicación deses coñecementose e as aportacións metodolóxicas necesarias. De aí que a vocación do GI sexa a de integrar investigadores de diversas áreas de coñecemento, sobardando os límites dun único departamento universitario. A dimensión interdisciplinar dos procesos educativos aconsella abrirse á incorporación de investigadores/as de diferentes campos do coñecemento que aporten coñecementos básicos ou aplicados á mellora da educación

Collections in this community

Recent Submissions

  • Construyendo conceptos sobre electricidad en infantil mediante actividades de indagación 

    Calo Mosquera, Nuria; García-Rodeja Gayoso, Isabel; Sesto Varela, Vanessa (Universitat Autonoma de Barcelona, 2021)
    Se presenta un estudio que tiene por objetivo describir la implementación de una propuesta donde niños de educación infantil construyen conceptos y generalizaciones a través de la experiencia empírica y el diálogo con otros ...
  • Una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de insectos, plantas y el problema de la pérdida de polinizadores 

    Puig Mauriz, Blanca; Gómez Prado, Borja (Universidad de Cádiz, 2021)
    Se presenta un diseño didáctico llevado a cabo en formación inicial de profesorado de Educación Primaria alrededor de los insectos, las plantas y el problema de la pérdida de polinizadores. Pretendemos promover la ...
  • Motivation for science learning as an antecedent of emotions and engagement in preservice elementary teachers 

    Membiela, Pedro; Vidal López, Manuel; Fragueiro Barreiro, María Sandra; Lorenzo-Rial, María-Asunción; García-Rodeja, Isabel; Aznar Cuadrado, Virginia; Bugallo-Rodríguez, Anxela; González Fernández, Antonio (Wiley, 2022)
    Several variables associated with motivation toward science learning in preservice elementary teachers, such as relevance to personal goals and self-efficacy, are important factors in preservice preparation. The main ...
  • Sobre educación e identidad nacional 

    DELGADO, ANDER; López Facal, Ramón (Badajoz E.U.F.P.E.G.B., 2021)
    El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el papel de la escuela en los procesos de nacionalización. Sin negar la importancia del papel jugado por los sistemas educativos, se considera que un acercamiento de arriba ...
  • Alfabetización cartográfica: un desafío para la formación del profesorado 

    Rodríguez Lestegás, Francisco; Macía Arce, Xosé Carlos; Armas Quintá, Francisco Xosé (Universidad de Valencia, 2021)
    El artículo defiende la relevancia de la geografía como saber estratégico y como forma de ver el mundo, lo que avala su utilidad como disciplina académica. Ahora bien, la enseñanza de la geografía debe entenderse en el ...

View more






Harvesters:Useful links:
Universidade de Santiago de Compostela | Teléfonos: +34 881 811 000 e +34 982 820 000 | Contact Us | Send Feedback