O grupo “Terceira Xeración” chámase así por dúas razóns fundamentais que configuran o seu significado: · Razón de carácter socio-histórico: o Grupo está formado por persoas de tres xeraciones académicas universitarias, que se formaron no grupo. Cada xeración tivo competencias de formación na seguinte. Agora, no momento actual, xa están integrados no grupo profesores da cuarta xeración. · Razón de carácter administrativo-conceptual: No momento de reformulación do catálogo de grupos de investigación na Usc. (somos a nova denominación do antigo grupo 2131-011 e do grupo GI-1451_TG), o noso traballo máis individualizante como grupo estaba na problemática educativa dos dereitos da terceira xeración, que son dereitos culturais vinculados á identidade, a diversidade, a individualización e a socialización. No Grupo de investigación traballamos no COÑECEMENTO e APLICACIÓN da INTERVENCIÓN PEDAGOXICA dende a perspectiva dos dereitos “de” e “a” a educación en toda a súa extensión como problema de educación en valores. Dende esa perspectiva, focalizamos a temática dunha boa parte dos traballos do grupo cara a problemática específica emerxente relativa a dereitos de terceira e cuarta xeración: a educación intercultural, a educación electrónica, a construcción de ámbitos de educación, o sentido bioético, eo desenvolvemento cívico, a terceira idade, a renovación pedagóxica e a sostenibilidade como exercicio de educación en valores e objectivo de investigación de Pedagoxía Mesoaxiológica. Iniciamos o traballo de formación do grupo en 1980 (data coincidente coa incorporación de J. M. Touriñán á USC como profesor numerario) Faise pública a orientación do grupo de investigación no ano 1984, con motivo da organización do Congreso Nacional de Pedagogía que se celebrou en Santiago de Compostela e consolidase a líña de traballo del Grupo en 1987, con motivo da organización en Galicia do VI Seminario interuniversitario de Teoría da Educación (SITE ). Dende ese momento, e de manera progresiva, fumos construindo nosass liñas e orientando a formación dos componentes do grupo

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