Unha aproximación ao debate actual sobre cidadanía e o dereito á educación: lembrando a Giner

Abstract

Ser un ciutadà lliure i actiu no és un assoliment aliè a un context en què cada persona es pot educar en plenitud. Una ciutadania que té iniciativa i es mou amb un conjunt de valors que estimem positius, no sorgeix d’un sistema educatiu descuidat. L’educació és actualment un dret de tothom, sense restricció o minoració a cap col· lectiu, però no n’hi ha prou a enunciar, necessitem que les generacions joves arribin a desenvolupar-se activament en una comunitat i aprenguin a conviure amb altres grups diferents del seu. En aquest article es fa una anàlisi de la construcció de la idea de la ciutadania europea en la seva història recent, i es recupera el pensament de Francisco Giner de los Ríos, especialment pel que fa a la seva idea de la «persona social», molt útil per comprendre la naturalesa del que avui anomenem organitzacions no governamentals i l’acció educadora que realitzen

Being a free, active citizen is not an achievement that is unrelated to a context in which each person can be fully educated. A citizenry that has initiative and moves at the rhythm of a set of values that we esteem positive does not stem from a neglected education system. Education is currently a right for everyone without restriction or diminution in any group, but it is not enough to merely state it, we need the young generations to manage to actively flourish within a community and to learn to live alongside other groups that are different to their own. In this article an analysis is made of the construction of the idea of European citizenry in its recent history, and the thinking of Francisco Giner de los Ríos is recovered, especially as regards his idea of the «social persona» which is most useful to understand the nature of what we now call non-government organisations and the educational action they carry out

Ser un ciudadano libre y activo no es un logro ajeno a un contexto en el que cada persona puede educarse en plenitud. Una ciudadanía que tiene iniciativa y se mueve al ritmo de un conjunto de valores que estimamos positivos, no surge de un sistema educativo descuidado. La educación es actualmente un derecho de todos y todas sin restricción o minoración en ningún colectivo, pero no basta con enunciarlo, necesitamos que las generaciones jóvenes lleguen a desarrollarse activamente en una comunidad y aprendan a convivir con otros grupos diferentes al suyo. En este artículo se hace un análisis de la construcción de la idea de la ciudadanía europea en su historia reciente, y se recupera el pensamiento de Francisco Giner de los Ríos, especialmente en cuanto a su idea de la «persona social», muy útil para comprender la naturaleza de lo que hoy llamamos organizaciones no gubernamentales y la acción educadora que realizan