O traballo por proxectos: unha alternativa de enriquecemento curricular para o alumnado de altas capacidades

Abstract

O alumnado de altas capacidades precisa respostas activas para as necesidades específicas que presentan debido ás súas características cognitivas, madurativas e socioafectivas dentro da escola. O traballo por proxectos pode chegar a palialas, xa que se trata dunha metodoloxía que busca dar resposta ás necesidades de todo o alumnado en xeral de maneira participativa, inclusiva e significativa, onde o rol que desempeña o docente é de guía dun proceso interdisciplinar no que os alumnos/as son os verdadeiros/as protagonistas. Tomando como referente o SEM (Schoolwide Enrichment Model) de Renzulli, neste traballo preséntase un deseño dunha proposta didáctica baseada no traballo por proxectos que promove o pensamento indutivo e a motivación intrínseca do neno/a cun nivel cognitivo superior, ao mesmo tempo que incentiva o traballo cooperativo na aula. O obxectivo principal do SEM é proporcionar unha aprendizaxe enriquecida para o desenvolvemento do talento a partir do interese do propio/a alumno/a e, ese mesmo, é o que se pretende desenvolver nesta proposta didáctica, que está dirixida a un grupo de 2º curso de educación primaria do CP Plurilingüe “A Inmaculada” de Santiago de Compostela

El alumnado de altas capacidades requiere de respuestas activas para las necesidades específicas que presentan debido a sus características cognitivas, madurativas y socioafectivas dentro de la escuela. El trabajo por proyectos puede llegar a paliarlas, ya que se trata de una metodología que busca dar respuesta a las necesidades de todo el alumnado en general de manera participativa, inclusiva y significativa, donde el rol que desempeña el docente es de guía de un proceso interdisciplinar en el que los alumnos/as son los verdaderos/as protagonistas. Tomando como referente el SEM (Schoolwide Enrichment Model) de Renzulli, en este trabajo se elabora un diseño de una propuesta didáctica basada en el trabajo por proyectos que promueve el pensamiento inductivo y la motivación intrínseca del niño/a con un nivel cognitivo superior, al mismo tiempo que incentiva el trabajo cooperativo en el aula. El objetivo principal del SEM es proporcionar un aprendizaje enriquecido para el desarrollo del talento a partir del interés del propio alumno/a y, ese mismo, es el que se pretende desarrollar en esta propuesta didáctica, que está dirigida a un grupo de 2º curso de educación primaria del CP Plurilingüe “La Inmaculada” de Santiago de Compostela

High-ability students require active responses to the specific needs they present due to their cognitive, maturational and socio-affective characteristics within the school. Work by projects can help to alleviate them, since it is a methodology that seeks to respond to the needs of all students in general in a participatory, inclusive and meaningful way, where the role of the teacher is guiding a process Interdisciplinary in which students are the real protagonists. Taking as a reference the Renzulli Schoolwide Enrichment Model (SEM), this paper elaborates a didactic proposal based on work by projects that promotes the inductive thinking and the intrinsic motivation of the child with a higher cognitive level, at Cooperative work in the classroom. The main objective of the SEM is to provide enriched learning for the development of talent based on the interest of the student himself, and that is the one that is intended to be developed in this didactic proposal, which is directed to a group of 2º course of education Primary of the Plurilingual CP "La Inmaculada" of Santiago de Compostela