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dc.contributor.authorCaride Gómez, José Antonio
dc.date.accessioned2021-02-12T09:35:19Z
dc.date.available2021-02-12T09:35:19Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationCaride Gómez, J. (2011). La evaluación-acreditación de la investigación en España: La experiencia de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP). Educar, 47(1), 165-179
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10347/24416
dc.description.abstractLa acreditación se nos presenta habitualmente como un proceso mediante el que se evalúa la competencia inherente a personas o instituciones que, de forma individual o colectiva, asumen responsabilidades en un determinado ámbito de la iniciativa social, tomando como referencia una serie de criterios o estándares de calidad. En las instituciones de educación superior, singularmente en las universidades, se trata de una práctica que se ha ido proyectando de modo progresivo en las funciones docentes e investigadoras que tienen asignadas, complementando o diversificando sus sistemas de evaluación, certificación, verificación, habilitación, auditoría, rendición de cuentas, etc
dc.description.abstractL’acreditació se’ns presenta habitualment com un procés mitjançant el qual s’avalua la competència inherent a persones o institucions que, de manera individual o col·lectiva, assumeixen responsabilitats en un determinat àmbit de la iniciativa social, prenent com a referència una sèrie de criteris o estàndards de qualitat. En les institucions d’educació superior, singularment en les universitats, es tracta d’una pràctica que s’ha anat projectant de manera progressiva en les funcions docents i investigadores que tenen assignades, complementant o diversificant els seus sistemes d’avaluació, certificació, verificació, habilitació, auditoria, rendició de comptes, etc
dc.description.abstractThe accreditation presents us usually as a process which assesses the inherent institutions and people skills that, individually or collectively, assume responsibilities in a determinate field of the social initiative, taking as a reference some criteria or quality standards. In the institutions of higher education, in the Universities to be precise, it is a practice that has gone projecting of progressive way in the teaching and research functions, complementing or diversifying its systems of: assessment, certification, checking, habilitation, audit, accountability, etc
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada
dc.rightsCopyright (c) 2011 José Antonio Caride Gómez. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectAcreditación
dc.subjectEvaluación
dc.subjectCalidad
dc.subjectInvestigación
dc.subjectEducación superior
dc.subjectAcreditació
dc.subjectAvaluació
dc.subjectQualitat
dc.subjectInvestigació
dc.subjectEducació superior
dc.subjectAccreditation
dc.subjectEvaluation
dc.subjectQuality
dc.subjectResearch
dc.subjectHigher education
dc.titleLa evaluación-acreditación de la investigación en España: La experiencia de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP)
dc.title.alternativeL’avaluació-acreditació de la recerca a Espanya: l’experiència de l’Agència Nacional d’Avaluació i Prospectiva (ANEP)
dc.title.alternativeThe assessment-accreditation of research in Spain: the experience of the National Evaluation and Foresight Agency (ANEP)
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.DOI10.5565/rev/educar.76
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.5565/rev/educar.76
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.e-issn2014-8801
dc.identifier.e-issn0211-819X
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.contributor.affiliationUniversidade de Santiago de Compostela. Departamento de Pedagoxía e Didáctica
dc.description.peerreviewedSI


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Name: 2011_educar_caride_evaluacion.pdf
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Copyright (c) 2011 José Antonio Caride Gómez. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional
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