Conductas prosociales de escolares de educación primaria: influencia de los juegos cooperativos
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http://hdl.handle.net/10347/26231
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Título: | Conductas prosociales de escolares de educación primaria: influencia de los juegos cooperativos |
Outro/s título/s: | Prosocial behaviors of primary education schoolchildren: the influence of cooperative games |
Autor/a: | Navarro Patón, Rubén Lago Ballesteros, Joaquín Basanta Camiño, Silvia |
Centro/Departamento: | Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas |
Palabras chave: | Habilidad social | Destrezas apropiadas | Juegos cooperativos | Educación física | Educación primaria | Social skills | Appropriate skills | Cooperative games | Physical education | Primary education | |
Data: | 2019 |
Editor: | Universidad de Murcia |
Cita bibliográfica: | Navarro-Patón, R., Lago-Ballesteros, J., & Basanta-Camiño, S. (2019). Conductas prosociales de escolares de educación primaria: influencia de los juegos cooperativos. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 8(2), 33-37 |
Resumo: | El objetivo de este estudio consistió en analizar el efecto de una
intervención constituida por juegos cooperativos sobre las conductas prosociales
del alumnado de Educación Primaria. Los participantes fueron
52 escolares (10.32 ± .47 años) de Lugo (España). Se empleó un diseño
cuasi-experimental pre-post test sin grupo control. Como instrumento de
recogida de datos se utilizó la escala de Conductas apropiadas en educación
física y el deporte (CAEFD). Los resultados indicaron efectos del programa
de intervención sobre las Destrezas apropiadas a perder (p < .001); sobre las
Destrezas apropiadas a ganar (p = .045); sobre las Destrezas de juego justo
(p < .001) y sobre la Habilidad Social (p = .002). Los datos encontrados
sugieren que la aplicación de unidades didácticas o programas basados en
los juegos cooperativos podría incidir de manera positiva en las conductas
pro-sociales de los escolares dentro de las clases de educación física The aim of this research was to analyze the influence of the application of a didactic unit based on cooperative games on prosocial behaviors of Primary Education students. The participants were 52 schoolchildren (mean age = 10.32 ± .47) from Lugo (Spain). A quasi-experimental prepostest design was used without a control group. The Appropriate Behaviors in Physical Education and Sports scale has been used as data collection instrument. Results indicated effects of the program on Appropriate skills to lose (p <.001), Appropriate skills to win (p = .045), Appropriate skills during the game (p < .001) and Social skills (p = .002). Data suggest that the application of didactic units or programs based on cooperative games could positively affect students’ prosocial behaviors in physical education lessons |
Versión do editor: | https://doi.org/10.6018/sportk.401081 |
URI: | http://hdl.handle.net/10347/26231 |
DOI: | 10.6018/sportk.401081 |
E-ISSN: | 2340-8812 |
Dereitos: | © Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2019. Esta obra se publica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España |
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