Show simple item record

dc.contributor.authorGradaílle Pernas, Rita
dc.contributor.authorCaride Gómez, José Antonio
dc.date.accessioned2021-11-29T12:13:00Z
dc.date.available2021-11-29T12:13:00Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationGradaïlle Pernas, Rita; Caride Gómez, José Antonio. «L’educació social com un dret al servei dels pobles i la vida». Educació social. Revista d’intervenció socioeducativa, [en línia], 2018, Núm. 68, p. 11-21
dc.identifier.issn2339-6954
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10347/27154
dc.description.abstractAdoptando, en parte, el título de uno de los últimos informes de seguimiento de la educación en el mundo –La educación al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros sostenibles para todos (UNESCO, 2016)– el artículo centra sus argumentos en el reconocimiento de la educación como un derecho humano de amplios horizontes pedagógicos y sociales. A pesar de las reiteradas invocaciones a un aprendizaje permanente, es un derecho que está lejos de concretar sus propuestas en contextos y realidades que extiendan la educación a lo largo de toda la vida. En este sentido, reivindicando “otra” educación posible y necesaria, se analiza la correspondencia que existe entre el texto de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los ámbitos de la educación social. Asociar el derecho a la educación exclusivamente a la infancia, a la escolarización y a los aprendizajes curriculares nunca podrá garantizar el pleno desarrollo de la personalidad humana; tampoco el cumplimiento de otros derechos –a la cultura, la equidad, la inclusión, al ocio, al trabajo, etc.– si en verdad se pretenden alentar modos de educar y educarse que contribuyan a un futuro sostenible para todos
dc.description.abstractAdoptant, en part, el títol d’un dels darrers informes de seguiment de l’educació en el món –La educación al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros sostenibles para todos (UNESCO, 2016)– l’article centra els seus arguments en el reconeixement de l’educació com un dret humà d’amplis horitzons pedagògics i socials. Tot i les reiterades invocacions a un aprenentatge permanent, és un dret que està lluny de concretar les seves propostes en contextos i realitats que estenguin l’educació al llarg de tota la vida. En aquest sentit, reivindicant “una altra” educació possible i necessària, s’analitza la correspondència que hi ha entre el text de la Declaració Universal dels Drets Humans i els àmbits de l’educació social. Associar el dret a l’educació exclusivament a la infància, a l’escolarització i als aprenentatges curriculars mai no podrà garantir el ple desenvolupament de la personalitat humana; tampoc el compliment d’altres drets –a la cultura, l’equitat, la inclusió, el lleure, la feina, etc.– si en veritat es pretenen encoratjar maneres d’educar i educar-se que contribueixin a un futur sostenible per a tothom
dc.description.abstractAdopting, in part, the title of one of the recent UNESCO monitoring reports on education in the world – CREATING SUSTAINABLE FUTURES FOR ALL. Education for people and planet (UNESCO, 2016) – the article centres its arguments on the recognition of education as a human right with broad pedagogical and social horizons. In spite of the repeated invocations of and calls to permanent learning, its proposals are still a long way from being instituted as of right in contexts and realities which actually extend education throughout people’s lives. In light of this, in an affirmation of ‘another’ education as both necessary and possible, we analyze the points of correspondence between the articles of the Universal Declaration of Human Rights and the various fields of social education. Any exclusive linkage of the right to education to children, to schooling and curricular learning can never guarantee the full development of human potential and the human personality, or the respecting of other rights – to culture, equity, inclusion, leisure, work, etc – if in fact the aim is to foster ways of educating, of learning and of educating oneself that contribute to a sustainable future for all
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Ramon LLull
dc.rightsTots els articles publicats a la revista estan sota la següent llicència Creative commons reconeixement-nocomercial (by-nc)
dc.subjectEducación social
dc.subjectDerechos humanos
dc.subjectDerecho a la educación
dc.subjectEducación a lo largo de la vida
dc.subjectDesarrollo humano
dc.subjectEducació social
dc.subjectDrets humans
dc.subjectDret a l’educació
dc.subjectEducació al llarg de la vida
dc.subjectDesenvolupament humà
dc.subjectSocial education
dc.subjectHuman rights
dc.subjectRight to education
dc.subjectLifelong learning
dc.subjectHuman development
dc.titleLa educación social como un derecho al servicio de los pueblos y la vida
dc.title.alternativeL’educació social com un dret al servei dels pobles i la vida
dc.title.alternativeSocial Education as a Right at the Service of People and Life
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.relation.publisherversionhttps://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/334706 [Consulta: 26-11-2021]
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.contributor.affiliationUniversidade de Santiago de Compostela. Departamento de Pedagoxía e Didáctica
dc.description.peerreviewedSI


Files in this item

application/pdf
Name: Artigo en español
Size: 470.0 Kb
Format: PDF


application/pdf
Name: Artigo en catalán
Size: 485.2 Kb
Format: PDF


Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record






Harvesters:Useful links:
Universidade de Santiago de Compostela | Teléfonos: +34 881 811 000 e +34 982 820 000 | Contact Us | Send Feedback