• Percepción de autoeficacia hacia la inclusión en futuros maestros de educación física 

  Abellán, Jorge; Sáez Gallego, Nieves María; Reina, Raúl; Ferriz, Roberto; Navarro Patón, Rubén (Universitat de les Illes Balears, 2019)

  Los maestros son un eje fundamental en el proceso de construcción de una escuela inclusiva. Es por ello que parece relevante estudiar cómo perciben su e cacia en el trato con alumnos y alumnas con discapacidad, hecho de ...

• Desempeños del alumnado de Educación Secundaria en la evaluación de una investigación científica en el contexto de la industria láctea 

  Pérez Vidal, David; Crujeiras Pérez, Beatriz (Universitat Autònoma de Barcelona, 2019)

  En este estudio se analizan los desempeños de estudiantes de 2.º, 3.º y 4.º de ESO (14, 15 y 16 años) que cursan la asignatura de física y química, cuando evalúan el diseño de una investigación sobre un problema de ...

• Prácticas discursivas, operativas y normativas en procesos de instrucción de la medida de magnitudes 

  Fernández Blanco, María Teresa; Nogueira, Isabel C.; Diego Mantecón, José Manuel (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2019)

  En esta investigación se analizan prácticas matemáticas en procesos de instrucción de las magnitudes y su medida, en el primer ciclo de educación básica en Portugal. Como marco teórico se empleó el enfoque Ontosemiótico ...

• Formación de futuros maestros de Educación Física a partir del aprendizaje experiencial 

  Navarro Patón, Rubén; Rodríguez Fernández, José Eugenio; Rico Díaz, Javier (Universidade da Coruña, 2019)

  Cuando el alumnado universitario está motivado y las necesidades psicológicas básicas (i.e. autonomía, relación con los demás y competencia) están satisfechas, consigue un rendimiento académico más eficaz. Este estudio ...

• Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad en el ámbito de la Educación Física : un reto docente hacia la atención a la diversidad en el aula 

  Rodríguez Fernández, José Eugenio; Rivadas Porteiro, Milagros; Radío Rioseco, David (Universidade da Coruña, 2019)

  El término TDAH, siglas de Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad, un trastorno del neurodesarrollo originado en la infancia, está cada vez más presente en las aulas de Educación Primaria y, sin embargo, no ...

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