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Attention and visuospatial abilities: neuropsychological approach in field-dependent and field-independent schoolchildren
(Institute of Experimental Psychology Centre of Social and Psychological SciencesSlovak Academy of Sciences, 2012)
The aim of this study was to explore cognitive processes that may underlie the poor
school performance of children with a field-dependent cognitive style. One-hundred-and fortynine
children between the ages of 8 and 11 ...
Apoyo social en universitarios españoles de primer año: Propiedades psicométricas del Social Support Questionnaire-Short Form y el Social Provisions Scale
(Elsevier, 2014)
El apoyo social percibido es un constructo multifacético conceptualizado como la valoración cognitiva de que existe una relación de confianza con los otros, con los que se puede contar en caso de necesidad. El objetivo de ...
O Espazo Europeo de Educación Superior: a razón instrumental dunha universidade ó servizo da empresa
(2012-04-26)
O Espazo Europeo de Educación Superior está concibido e planificado desde fóra da Academia, polos poderes económicos e polos poderes políticos. No punto de mira desta reforma están dúas dimensións básicas da universidade: ...
El papel de la intervención psicoeducativa en la sintomatología del trastorno autista
(Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental, 2010)
El trastorno autista hace referencia a una alteración neuropsicológica de carazterísticas heterogéneas, cuyos síntomas, graves y generalizados, se manifiestan, sobre todo, en tres áreas del desarrollo cognitiva, lingüistica ...
Historia del trastorno autista
(Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental, 2010)
El autismo es un trastorno neuropsicológico que comenzó a diagnosticarse hace relativamente pocas décadas. En 1943, Leo Kanner lo describió por primera vez, suponiendo el inicio del estudio clínico de un síndrome que, hasta ...
Prevalencia de los factores de riesgo perinatales en los Trastornos Generalizados del Desarrollo
(Pontificia Universidad Javeriana, 2012)
Los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) son perturbaciones graves
y generalizadas que afectan áreas centrales del desarrollo (DSM-IV-TR).
Se propone que el período perigestacional aglutina una serie de factores ...
Análisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Formasde Afrontamiento de Acontecimientos Estresantes (C.E.A.),aplicado a padres de niños con discapacidad visual
(Universidad de Murcia, 2012)
La relación entre trastornos de personalidad y consumo de drogas ha cobrado un creciente interés en los últimos años por las dificultades que conlleva en el tratamiento. Pero un aspecto menos analizado es la relación entre ...