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dc.contributor.authorCajaraville Pegito, José Antonio
dc.contributor.authorGusmão, Tânia Cristina Rocha Silva
dc.date.accessioned2012-05-18T09:17:50Z
dc.date.available2012-05-18T09:17:50Z
dc.date.issued2010
dc.identifier.citationCAJARAVILLE, José Antonio; ROCHA, Tânia: «Significado referencial y personal de nociones algebraicas en educación secundaria. El caso del número áureo». Innovación Educativa. ISSN 1130-8656, vol.20 (2010), pp. 15-35
dc.identifier.issn1130-8656
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10347/4995
dc.description.abstractEn este trabajo, enmarcado en el proyecto de investigación “Problemática didáctica del estudio del álgebra en educación secundaria”1, presentamos un estudio sobre el significado de referencia y el significado personal, atribuido al número áureo, φ, respectivamente por un libro de texto de matemáticas de 1º de bachillerato y por estudiantes de secundaria y de la licenciatura de matemáticas en la Universidad de S antiago de C ompostela (USC). E l análisis del contraste de ambos significados, se realiza utilizando las herramientas teóricas del E nfoque O ntosemiótico de la cognición e instrucción matemática (EOS).
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
dc.subjectDidáctica de la matemática
dc.subjectSignificado referencial y personal
dc.subjectEstdio del álgebra
dc.subjectConfiguraciones epistémica y cognitiva
dc.titleSignificado referencial y personal de nociones algebraicas en educación secundaria. El caso del número áureo
dc.typejournal article
dc.rights.accessRightsopen access


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Nome: 02.Cajaraville.pdf
Tamaño: 581.6 Kb
Formato: PDF


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